La Peste Chapitre 4 Partie 6

sa vaste retraite. » Phèdre fantasme. C’est la jeunesse réelle d’Hippolyte qui permet à Phèdre de le rapprocher des héros de la Grèce, jeunes comme lui, et de prétendre qu’il aurait pu participer à leurs aventures. Elle aurait voulu qu’il en fasse partie pour qu’aujourd’hui l’histoire ait été écrite différemment. Lorsqu’elle fantasme, elle ne prend donc pas du tout en compte la temporalité. Lignes 652-662 : Thésée est remplacé par Hippolyte. 3ème personne-> Ariane, 2ème personne-> Hippolyte et

Candide Chapitre 1: «Comment Candide fut élevé dans un beau château, et comment il en fut chassé» Candide était un jeune homme de Westphalie. Il vécut son enfance et sa jeunesse au château du baron Thunder-ten-tronckh. Celui-ci avait mis au point une philosophie: vivre dans le meilleur des mondes. Candide était amoureux de Cunégonde, la fille du baron. Un jour celle-ci espionna Pangloss, la savant du château, faisait la cour à Paquette, la femme de chambre. Elle voulut faire pareil avec Candide mais

Table des Matières Introduction……………………………………………………………………..5 Première Partie : Les animaux face aux risques d’une guerre conventionnelle moderne 5 1 Animaux victimes de la guerre en Croatie 9 1.1 Origine et développement du conflit 9 1.2 Quelques aspects de blessures animales occasionnées par les combats 10 1.2.1 Blessures par balles chez des chiens 10 1.2.2 Blessures par différents projectiles chez des chevaux 13 1.3 Dommages subis par le bétail et estimation des pertes

Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. Textes : Émile Zola, Germinal, 1885. François Mauriac, Thérèse Desqueyroux, 1927. André Malraux, La Voie royale, 1930. Albert Camus, La Peste, 1947. Écriture : I. Vous répondrez d’abord aux questions suivantes [4 points] : 1. Identifier l’aspect de la condition humaine (aspect psychologique, aspect sociologique, etc.) qui est privilégié dans chacun de ces textes et préciser son contenu. 2. Identifier le procédé d’écriture

Y sont écrits dans l’ordre : Un lexique Une biographie de Rabelais Une frise chronologique sur les grandes étapes de la vie de Rabelais Une carte de l’Europe retraçant toutes les villes importantes ou Rabelais est allé Un résumé de chaque chapitre de Gargantua Une synthèse contenant 3 idées sur la guerre, la religion et l’éducation que l’on trouve dans Gargantua Cinq documents iconographiques de la Renaissance Lexique et termes importants : Ordre Franciscain : L'Ordre des frères

1 L’attraction universelle ou interaction gravitationnelle Interaction gravitationnelle Chapitre I MF et A CHARLIER 2 Ami lecteur Comme son titre l’indique, ce document décrit de façon assez exhaustive les phénomènes liés à l’attraction universelle. Il résulte des cours et TD de mécanique de Al et MF CHARLIER en Deug et Licence de physique. Dans un premier chapitre l’interaction gravitationnelle est présentée dans le cadre général des interactions à distance. Puis nous étudions le cas

étudie le Droit à l'Université de Toulouse et est nommé magistrat au tribunal de Bordeaux. C’est là qu’il se lie d’amitié avec un autre humaniste : Etienne de la Boétie, auteur du traité sur La Servitude Volontaire. La mort de ce dernier, emporté par la peste, le plonge dans un profond chagrin.Il se marie à 32 ans et aura six filles dont une seule survivra. À la mort de son père, il se retrouve à la tête d’une grosse fortune. Il se retire de ses fonctions de magistrat et retourne sur les terres familiales

Candide de Voltaire Chapitre 1 : Dans le château de Thunder-ten-tronckh, Pangloss, le maître de Candide, lui enseigne que tout va pour le mieux dans le meilleur des mondes. Candide le croit, mais se fait chasser du château pour un baiser donné à sa cousine Cunégonde. Le récit commence au château du baron de Thunder-ten-tronckh en Westphalie. Celui-ci y vit avec sa femme et sa fille Cunégonde âgée de 17ans et son fils. Avec eux se trouvent Candide, un jeune homme aux mœurs les plus douces ( il

lecture) p.4-7 I. L’auteur II. Les lieux III. Les personnages IV. Schéma du déroulement de l’histoire • Fiches d’approfondissement I. II. p.8-18 La forêt et ses habitants (dès le chapitre 3) Les animaux (dès le chapitre 3) III. Les Indiens d’Amazonie (dès le chapitre 2) IV. Le portrait du Maire (dès le chapitre 2) V. Le portrait du Vieux (dès le chapitre 1) VI. Le Vieux et ses goûts (dès le chapitre 2) VII. VIII. Les livres (dès le chapitre 3) Les retours

l’histoire • Fiches d’approfondissement I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. La forêt et ses habitants (dès le chapitre 3) Les animaux (dès le chapitre 3) Les Indiens d’Amazonie (dès le chapitre 2) Le portrait du Maire (dès le chapitre 2) Le portrait du Vieux (dès le chapitre 1) Le Vieux et ses goûts (dès le chapitre 2) Les livres (dès le chapitre 3) (à consulter en cours de lecture) p.2 p.3 p.4-7 p.8-18 Les retours en arrière (en cours ou en fin de lecture) p.19-21 p.22-23 p.24 • Fiches d’évaluation