La Poésie Doit Elle Forcément être Engagée

correspondants, répertoriés dans un CD-Rom en annexe 1. Les chansons de Claude Nougaro1 (artiste que nous avons choisi pour l’élaboration d’un corpus) présentées, illustrent nos propos et suivent l’organisation de l’étude, mais elles ne conviendraient peut-être pas systématiquement pour élaborer un corpus à exploiter en FLE (Français Langue Étrangère). Néanmoins, un corpus de chansons de Nougaro à exploiter en classe de langue sera établi au cours de notre exposé2, et répertorié en annexe 4 dans un ordre

***N n°90 2006 HANNAH ARENDT L’amour du monde Ce document nous plonge au cœur du XXème siècle en compagnie d’Hannah Arendt, une philosophe sans équivalent, dont la dimension commence à peine à être reconnue. Hannah Arendt propose une réflexion sur la nouveauté radicale de notre époque, réflexion qui associe le totalitarisme au renoncement à la politique. Selon elle, tant que les hommes cesseront de penser et surtout de prendre la parole dans l'espace public nous ne serons pas à l'abri de

brochure finale [pic] [pic] 2010(2011 Ce programme, donné à titre indicatif, peut être sujet à modifications CONSULTEZ RÉGULIÈREMENT LES PANNEAUX D’AFFICHAGE, INTERNET OU LA BOITE VOCALE SUSPENSION DES COURS POUR L’ANNÉE UNIVERSITAIRE 2010-2011 |Vacances de Noël |Du samedi 18 décembre 2010 après les cours | | |Au lundi 3 janvier 2011

RoChefoRt-GuiLLouet Word, words, words… Shakespeare, Hamlet « Au commencement était le Verbe »… nous voilà prévenus. La tradition des religions révélées ne tergiverse pas : il faut la Parole pour créer le monde. Le démiurge ressemble à l’écrivain : il doit nommer les choses pour leur donner l’existence. La parole sert à engendrer, à façonner, à communiquer, à traduire mais elle sert aussi à travestir et à tromper. Cette ambivalence est à la source même de sa richesse. « Words, words, words » s’exclame

du schéma d’orientation pédagogique………………………………………………22 Conclusion ………………………………………………………………………………………………….24 1.2 Conservatoire et autres lieux…………………………………………………………….25 2. Rôle de l’enseignant ……………………………………………………………………. 28 2. Le savoir-être, l’autonomie, le sensoriel…...........................................................................29 3. Formation de l’enseignant………………………………………………………… 32 3. CONCLUSION :.....................................................................

l'édition Poésie / Gallimard établie par Hubert Juin et celle du Livre de Poche. Hors l'appareil critique, toutes ont un contenu quasi identique : Les Chants de Maldoror dans leur intégralité avec la version initiale du Chant premier publiée à compte d'auteur en 1868 (sous forme de notes dans l'édition Pléiade, comportant les variantes de cette première version ainsi que celles du recueil collectif Parfums de l'âme publié par Evariste Carrance en 1869), les deux fascicules des Poésies ainsi que les

.............................................. p. 29 Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’École des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme ........................ p. 49 ................................................... p. 71 ........................ ................................ CNED p.93 p.117 SECONDE – FRANÇAIS 3

moteur de cette tragédie humaine dont les deux récits se font les témoins. Les plaies de Magamou, qui sont multiples, permettent d’insister sur les blessures morales et de stigmatiser leur puanteur 1. C’est en cela que le roman de Malick Fall peut être placé sous le signe du symbole. A ce propos, Falilou Ndiaye écrit : « Malick Fall, en effet, exploite judicieusement, en cette métaphore de la plaie malodorante, le comique d’une situation – retraçant le chemin de l’aliénation (sociale et clinique)

mesure que les moyens « d’assouvir cette soif d’univers imaginaire » 2 se développent. Mais depuis Platon, la question de « Pourquoi la fiction ? » est retournée maintes fois dans la tête de bien des chercheurs. Une ébauche de réponse se trouve peut-être dans ce que dit F. Leichter-Flack, pour qui la littérature contribue « à l’élaboration d’un modèle de raisonnement moral ancré dans un contexte spécifique, mais pertinent au-delà de lui ». La fiction, ajoute-t-elle, « porte en elle une formidable réserve

DOM JUAN Cette pièce relate la vie d'un personnage infidèle, séducteur, libertin blasphémateur, être de l'inconstance et du mouvement. Dom Juan, jeune noble vivant en Sicile accompagné de son fidèle valet Sganarelle, accumule les conquêtes amoureuses, séduisant les jeunes filles nobles et les servantes avec le même succès. Seule la séduction l'intéresse et les jeunes femmes sont bafouées et déshonorées après que le beau seigneur en a décidé. Mais l'une d'entre elles, Done Elvire, va lui donner bien