La Poésie Instrument Privilégié Du Lyrisme

(antithèse). Le monde est perçu dans toute sa dimension dramatique. o L’opposition entre le vide extérieur et richesse intérieure : le bruit de notre univers intérieur ; nos paysages intérieurs ; l’âme humaine présentée par les gardiens comme objet privilégié des sens mais aussi comme terme (ne pas trop se regarder de près) de ces mêmes sens (fermer les yeux sur notre univers intérieur). Les verbes d’opinion je pense ; nos oreilles devraient ; on devrait les présentent comme des entités moralisatrices

(antithèse). Le monde est perçu dans toute sa dimension dramatique. o L’opposition entre le vide extérieur et richesse intérieure : le bruit de notre univers intérieur ; nos paysages intérieurs ; l’âme humaine présentée par les gardiens comme objet privilégié des sens mais aussi comme terme (ne pas trop se regarder de près) de ces mêmes sens (fermer les yeux sur notre univers intérieur). Les verbes d’opinion je pense ; nos oreilles devraient ; on devrait les présentent comme des entités moralisatrices

l'œuvre. Du Camp a raconté, dans ses ‘’Souvenirs intimes’’, cette scène qui se passa en septembre 1849. La lecture eut lieu à Croisset. Le verdict des auditeurs fut sans appel : le livre était bon pour le feu. Ils conseillèrent à Flaubert l'abandon du lyrisme, le choix d'un sujet terre à terre. Bouilhet fit quelques suggestions :« Astreins-toi à le traiter sur un ton, naturel, presque familier, en rejetant les divagations ». Il lui offrit même un thème strictement contemporain : « Pourquoi n'écrirais-tu

6. Les couleurs du spleen 91 3. 7. Les couleurs mystiques 92 4. PAYSAGE, POESIE ET PEINTURE. 92 4. 1. Le paysage réconciliateur 93 4. 1. 1. Antoine Watteau. (1684 – 1721)

langage. S’approprier un champ d’apprentissage, c’est pouvoir repérer puis utiliser peu à peu des vocabulaires spécifiques. Ce repérage débute au cycle 2, se poursuit et s’intensifie dans les cycles suivants. La polyvalence des professeurs2 permet de privilégier des si1. Dans le texte qui suit, le terme « élève(s) » désigne indifféremment les filles et les garçons scolarisés. 2. Dans le texte qui suit, le terme « professeur(s) » désigne indifféremment les femmes et les hommes qui exercent cette profession

représentatives de l’esthétique postromantique. Outre qu’elle s’inspire de deux genres qui ont marqué profondément la musique germanique du XIXe siècle (la musique symphonique et le Lied), ce cycle repose sur un orchestre aux effectifs imposants et sur une poésie qui témoigne d’une profonde mélancolie. 105 Séquence 6 MU02 106 MU02 Séquence 6 107 Séquence 6 MU02 108 MU02 Séquence 6 109 Séquence 6 MU02 110 MU02 Séquence 6 111 Séquence 6 MU02

après avoir regardé quelque temps le ciel où roulaient des nuages sombres, elle se décida à sortir. Étaient-ce la même campagne, la même herbe, les mêmes arbres qu’au mois de mai ? Qu’étaient donc devenues la gaieté ensoleillée des feuilles, et la poésie verte du gazon où flambaient les pissenlits, où saignaient les coquelicots, où rayonnaient les marguerites, où frétillaient, comme au bout de fils invisibles, les fantasques papillons jaunes ? Et cette griserie de l’air chargé de vie, d’arômes

familiarité avec les oiseaux de mer et les poissons volants, mais non cette insistance à identifier les deux faunes et à les intervertir, qui trahit en somme une étrange interpré-: tation de la Nature. Une autre image, elle aussi fréquente dans la poésie du début du XVIIe siècle, nous permettra de cerner de plus près cette interprétation. On la rencontre dans l'épisode de Moyse sailli; précédemment cité, et qu'il faut maintenant compléter ainsi: Le flelllle est lin étang qNïdort au pied des palmes

administratif, une facture ou une recette de cuisine. Toutefois, chaque document authentique est utilisé en classe de FLE dans le but d’enseigner à l’apprenant comment en faire usage selon son utilité, à savoir : reconnaître la valeur poétique d’une poésie, apprendre à remplir une feuille de maladie, interpréter une facture, lire une recette de cuisine. La chanson sert d’outil d’apprentissages divers, de la réception à la production ; elle est un support d’expression orale et écrite (phonétique, chant

- Les représentations théâtrales Cette dichotomie dans l'espace scénique correspond à une dua¬lité dans les modes d'expression du choeur (danse et chant choral) et des acteurs (poésie dialoguée, parfois chantée). La tragédie grec¬que offrait ainsi un spectacle complet associant chorégraphie, mu¬sique, et poésie. Le choeur, quant à lui, contribuait largement à lui donner sa valeur plastique et musicale. Ces aspects visuels et so¬nores sont difficiles à imaginer avec exactitude, mais ils étaient