La Poésie Nous Fait Elle Rêver Ou Nous Rapproche Du Réel

artistique et historique. Ils sont très souvent beaux et spirituellement dessinés ; mais ce qui m’importe au moins autant, et ce que je suis heureux de retrouver dans tous ou presque tous, c’est la morale et l’esthétique du temps. L’idée que l’homme se fait du beau s’imprime dans tout son ajustement, chiffonne ou raidit son habit, arrondit ou aligne son geste, et même pénètre subtilement, à la longue, les traits de son visage. L’homme finit par ressembler à ce qu’il voudrait être. Ces gravures peuvent

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre

travaille méthodiquement. Il s’agit d’abord de maîtriser les notions liées aux objets d’étude puis de s’exercer sur des sujets complets (1 sujet type-bac/mois). L’enseignement du français est des plus disparates aujourd’hui. Si chacun, dans la pratique, fait ce qui lui plaît, les programmes officiels mettent l’accent sur des exigences précises. On n’écrit pas comme on veut : la langue a ses règles comme nous le rappellent l’orthographe et la grammaire et leur respect permet de se comprendre. Ajoutons

s’entraîner de façon ludique à la relecture minutieuse, ce que les élèves ont justement des difficultés à pratiquer. Quant aux autres ateliers d’écriture, ils permettent aussi d’apprendre, la plupart du temps en imitant ; et c’est une méthode qui a fait ses preuves, car "ex nihilo nihil ". ((( Concrètement, ces jeux littéraires ont été pensés dans le cadre d’un atelier artistique associant le professeur de Lettres au professeur d’Arts appliqués, et destiné à des 2 BEP. On propose aux élèves

monarchie absolue On est sous le règne de Louis 13 avec Richelieu qui emploie la force contre les protestants qui engage de nombreuse lutte à l’extérieur également (contre la maison d’Autriche par ex), on est loin de la paix et la sérénité qu’on pourrait rêver. Des conflits qui perdure pendant la minorité de Louis 14 pendant laquelle Mazarin qui lui aussi mène des luttes intérieures (ex sur la Fondre, la révolte qu’on mené certains nobles contre le roi) et qui vont permettre d’affermir l’autorité du roi

l’émerveillement constant de trouver du « divers », parce que nous ne pourrons jamais nous l’approprier : « Ne nous flattons pas d’assimiler les mœurs, les races, les nations, les autres ; mais au contraire réjouissons-nous de ne le pouvoir jamais ». Le fait de savoir que notre regard envisagera toujours du « divers », est un enrichissement. Cela nous permet de découvrir de nouvelles sensations et de nouvelles connaissances : « s’emparer de toutes les richesses sensorielles et intelligibles qu’elle rencontrera

une brosserie. Il était le second garçon, Frédéric étant né en 1854, des filles allaient venir plus tard : Vitalie-Marie en 1857 et Isabelle en 1860. Son père, Frédéric Rimbaud, était un militaire, un capitaine d’infanterie sorti du rang, qui avait fait la campagne d’Algérie, qui parlait de grands espaces, de déserts de sable, de batailles ; qui, rêvant toujours d’un ailleurs plus exotique plus flamboyant que le quotidien gris de la vie dans une garnison, avait composé quelques écrits aussi ; qui

masse, l'illimité. —Ah! comme je suis las de l'ignoble ouvrier, de l'inepte bourgeois, du stupide paysan et de l'odieux ecclésiastique..." (2). En blámant cette attitude de Flaubert envers les classes sociales les plus humbles et deshéritées, Sartre ne fait que découvrir l'esprit d'un homme orgueilleux et solitaire qui vit ¡solé du monde. C'est un profond humanisme, un émouvant désir d'améliorer la condition humaine qui pousse Sartre vers la critique impitoyable d'un étre qui doit nier ce monde-c¡ pour

principe vivant d’abstraction ? » Lettre de Vincent Van Gogh à Théo, Correspondance générale, Paris, Gallimard, 1990, vol.III, août 1888, p.210 « L’ART, C’EST TOUS LES ARTS » « L’art, c’est ce qui rend comparable entre elles la peinture ou la poésie, l’architecture ou la danse. » Etienne Souriau, Correspondance des arts, Paris, Flammarion, 1969 Afin de mieux aborder ce dossier, rappelons quelques précédents. L’abstraction prend sa source dans la peinture romantique du 18e siècle qui, dans sa

une brosserie. Il était le second garçon, Frédéric étant né en 1854, des filles allaient venir plus tard : Vitalie-Marie en 1857 et Isabelle en 1860. Son père, Frédéric Rimbaud, était un militaire, un capitaine d’infanterie sorti du rang, qui avait fait la campagne d’Algérie, qui parlait de grands espaces, de déserts de sable, de batailles ; qui, rêvant toujours d’un ailleurs plus exotique plus flamboyant que le quotidien gris de la vie dans une garnison, avait composé quelques écrits aussi ; qui