La Premiere Guerre Mondiale Paragraphe Argumenté

Histoire-géographie-ECJS Mathématiques Français Histoire-géographie Méthodologie Méthodologie Méthodologie 1. 1914 - 1945 : guerres, démocratie, totalitarisme : Etude de document, rédaction d'un paragraphe argumenté Analyse d'un énoncé, présentation des résultats Lecture et compréhension d'un texte écrit, écriture d'invention Jour 2 Mathématiques Français La Première Guerre mondiale et ses conséquences L'URSS de Staline Les crises des années 1930 (France et Allemagne) Travaux géométriques : Géométrie

d’environ 700 mots contenant deux arguments principaux, chacun n’étant développé qu’en deux arguments secondaires, précédés de l’introduction et suivis de la conclusion complète. La question de dissertation a été conçue de telle sorte qu’elle indique explicitement les deux principaux axes de l’argumentation. (Notez que si le devoir avait consisté en une dissertation complète et non partielle, vos deux arguments principaux auraient dû être développés en trois arguments secondaires chacun.) Nous vous

4 Chapitre L’Allemagne dans les années 1930 1920 1925 R É P U B L I Q U E D E 1930 W E I M A R 1935 III e R E I C H 1940 échec du putsch de Hitler à Munich début de la crise en Allemagne Seconde Guerre mondiale (sept. 1939) guerre d’Espagne pacte Hitler lois racistes conférence germanochancelier de Nuremberg de Munich soviétique 1923 ➜ Comment la dictature nazie s’impose-t-elle en Allemagne ? ➜ Quelles sont les caractéristiques de ce régime ? novembre 1929

Paragraphe Argumenté « L’enfant de Noé » Dans les paragraphes suivants, nous allons parler du thème abordé dans le livre « L’enfant de Noé » publié par Eric-Emmanuel Schmitt le 15 avril 2004. Ce roman doté de grandes émotions a reçu le prix Solidarité en 2005. « L’enfant de Noé » est aussi le quatrième volet du «cycle de l’Invisible », c’est un cycle qui contient cinq romans d’Eric-Emmanuel Schmitt : «Milarepa », «  Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran », « Oscar et la dame rose », «  L'Enfant

Francais Ecriture: Cela ce passais en 1942, lors de la seconde guerre mondiale, tout le monde se rentraient dedans comme si ils ne c'étaient pas vu depuis des décénis, un grand baton remplis de poudre qui m'étais inconnu a la mais et se tiraient dessus avec ce baton comme une marque d'amitier. Ces moments étaient fort en émotion, je voyais des personne couverte d'une substance rougatre, comme du rouge a levre, ou de la sauce tomate bien liquide, et je les voyais hurler, de peine surement car

Première partie L’humanité… ce simple terme nous donne d’innombrables aspects à discuter ou à débattre. Cette même humanité a été au cours de l’histoire, de nombreuses fois victimes de leurs semblables. Au cours des siècles précédents, chaque époque apportait de majestueux changements, mais aussi, un certain lot de conflits. Malheureusement, le XXe siècle n’y échappe pas et même qu’il est témoin des plus grandes tensions internationale que l’humanité est connue. Ces tensions eurent comme conséquences

: 1) Les camps de concentration ? (1 point) 2) Les camps d’extermination ? b) Qu’est-ce que le génocide des Juifs ? Quel fut son importance ? (2 points) 3 1914-1945 Histoire-Géographie PARAGRAPHE ARGUMENTÉ (10 points) À l’aide des documents et de vos connaissances, rédigez un paragraphe d’une vingtaine de lignes présentant les idées racistes des nazis et leur mise en application dans les faits. Corrigés Remarques générales • Lire attentivement le sujet de l’épreuve Repérez les

LA PREMIERE GUERRE MONDIALE EN EUROPE : UNE GUERRE TOTALE Lorsque la grande guerre débuta en 1914, elle ne devait être que de courte durée. Comment en douter? Le conflit naissait dans un contexte politique et économique tendu, mais l’événement qui fut présenté comme étant la cause du conflit relevait pratiquement du fait divers. C’est en effet l’assassinat de l’Archiduc François Ferdinand à Sarajevo en Bosnie-Herzégovine qui activa le mécanisme des alliances passées entre la Russie , la

CHAPITRE 1 : DONNEES HISTORIQUE DES RI. SECTION 1 : HISTOIRE DU SYSTEME ETATIQUE. PARAGRAPHE 1 : La période de formation du système interétatique de l’antiquité jusqu’à 1789. A-L’époque près étatique Antiquité (3000 avant notre ère) jusqu’à la fin du Moyen Age (15ème) Les sociétés du 3ème millénaire avant notre ère se dotent de monarchies autoritaires et religieuses puis les empires reposent sur une délimitation territoriale imprécise et sur des populations dominées. Puis les cités reposent

manifeste la puissance japonaise dans le monde ? Compétences du Socle commun abordées dans ce chapitre : Compétence 1 – maitrise de la langue française écrire : rédiger un texte, bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué, en respectant des consignes imposées (paragraphe argumenté) Compétence 5 – la culture humaniste avoir des connaissances et des repères relevant de l'espace : le Japon, la mégalopole japonaise, Tokyo. lire et utiliser différents langages : images, cartes, textes