La Princesse De Cleves Eloge De La Cour

de cette expansion. Les revenus qui se développent et qui dès lors vont permettre une transformation de la société et en particulier un développement de la vie culturelle, avec un développement tout à fait considérable de ce qu’on appelle la vie de Cour qui était jusqu’alors assez rudimentaire. La noblesse qui était au départ assez rude, leurs préoccupations étaient essentiellement militaires, ils assuraient leur suprématie et luttaient contre des agressions venues de l’extérieur. La prospérité

ridiculiser Chiasme : croisement de deux symétries faites dans sens inverse : il faut manger pour vivre et vivre pour manger Comparaison : figure qui rapproche deux idées Diérèse : compter deux syllabes avec deux voyelles consécutives qui comptent pour une Eloge ; discours à la louange d’un homme, d’une idée, d’un ordre … etc. Enumération : juxtaposition de différents éléments d’un ensemble Epique : caractère d’aventure d’un héros et de faits extraordinaires Euphémisme : adoucissement d’une idée déplaisante

raison, Montaigne affirma également l’autonomie de l’homme. Dans le reste de l’Europe, l’humanisme marqua les débuts de la Réforme; il se répandit notamment grâce au Hollandais Erasme, qui écrivit, après avoir séjourné chez Thomas More en Angleterre, Eloge de la folie (publié à Paris en 1511). Son ouvrage parvint également en Angleterre, où l’humanisme fut implanté à l’université d’Oxford par les érudits William Grocyn (1446-1519) et Thomas Linacre (v. 1460-1524), tous deux maîtres de Thomas More. L’humanisme

HISTOIRE DES IDEES PROFESSEURE SOUAD REGRAGUIObjectifs du Module  1. Avoir une Culture générale sur la Littérature française du XVII et XVIII siècle  1.1 Aperçu sur l’histoire de la littérature française:  1.1.1 Les mouvements de la LF  1.1.2 Les idées de LF  1.1.3 Les productions artistiques de la LF  2. Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

ordonnance dans laquelle il est dit que l’on doit écrire en français et non plus en latin les textes officiels et les lois. Henri II, qui débute son règne en 1547, continue cette politique en développant une Cour brillante (pour en avoir une vision, lire le début de la Princesse de Clèves). A cette époque les grands modèles sont les italiens. L’italien est en effet la langue culturelle la plus développée. Pour Du Bellay il faut donc lutter contre l’importance de cette langue. Le français est

intime, discours, dialogue...). Je respecte la situation d’énonciation attendue (où ? quand ? qui parle ? à qui ? à quelle époque ?, dans quel but ?...) . J’adopte le ou les registre(s) littéraire(s) exigé(s) ou choisi(s) : comique, épidictique (éloge ou blâme), tragique, polémique, pathétique, lyrique ... J’organise mon texte en suivant mon plan et en utilisant des paragraphes distincts (alinéa correct = saut de ligne plus espace d’environ deux centimètres). Je soigne la fin du texte qui laisse

claire et la plus intéressante de raconter ce qu'il a vu. C'est pour être clair et pittoresque, s'il le peut, que l'auteur du présent voyage dans les régions peu connues du cœur humain dit: "J'allai avec Mme Gherardi aux mines de sel de Hallein... La princesse Crescenzi me disait à Rome... Un jour, à Berlin, je vis le beau capitaine L..." Toutes ces petites choses sont réellement arrivées à l'auteur, qui a passé quinze ans en Allemagne 3 DE L'AMOUR et en Italie. Mais, plus curieux que sensible

ses . . . .énumérations. .................................. ........................................................... 17 Tester ses connaissances sur le roman ÉVALUATION Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves, 1678 Peu après son mariage, la princesse de Clèves est invitée à un bal à la cour. 1 5 10 15 20 - Elle passa tout le jour des fiançailles chez elle à se parer, pour se trouver le soir au bal et au festin royal qui se faisait au Louvre. Lorsqu’elle arriva, l’on admira sa beauté et

d’Azincourt (où est décimée la fine fleur de la noblesse française) et les conséquences calamiteuses de la guerre de Cent Ans. ... à vous d’entrer dans la fête et d’acquérir les premiers rudiments de courtoisie... (p. 33) 1. La magnificence de la cour d’Arthur Un examen rapide des champs sémantiques du luxe, de l’abondance et de la joie donne déjà quelques éléments de réponse. Mais on s’attachera surtout à étudier : – l’emploi massif d’adjectifs et de pronoms indéfinis exprimant la totalité (tout

l’odeur! du! peuple,! lui! qui! marque! au! contraire! l’intervention! d’une! tradition! plus! écrite! et! moins! orale,! revendiquée! par! les! clercs! (au! premier! rang! desquels! Chrétien! de! Troyes),! au! service! des! seigneurs! qui! tiennent! cour,! c’estEàEdire! procède! d’une! triple! marque! d’élitisme! et! d’opération! aristocratique.! Bref,! la! finesse! d’analyse,! les! lectures! critiques! (Rancière,! après!Barthes!et!Sartre,!ou!Auerbach,!ou!Lukacs,!en!plus!de!Bakhtine,!sur!cette!question