La Princesse De Clèves Analyse

l'a beaucoup influencé. Elle écrivit en 1672 une œuvre qui domine tous les romans parus à cette époque : «La princesse de Clèves » qui est considéré comme un roman classique. Ainsi, même s'il peut d'abord paraître comme un roman historique, il est en réalité un roman moderne dans l'étude des personnages ; u roman classique par son organisation ; un roman précieux par son style. Ce roman analyse, voire dissèque les sentiments et les passions, insiste sur l'incompatibilité voire l'antagonisme existant

narrateurs - analysé la volonté de créer l’illusion du réel - mis en évidence les points suivants mentionnés dans le corrigé : 1ère partie : points b) et c) 2ème partie : points a) et c) - exploité deux procédés de style, et reconnu les caractéristiques d’écriture suivants : emploi de la 1ère personne du singulier, l’un des champs lexicaux suivants (de la parole/ de l’écriture/ du regard), les changements d’énonciation. - la paraphrase, le simple montage de citations, une analyse juxtalinéaire

structuré qui s’appuiera sur les textes vus en classe, les romans que vous avez étudiés et vos lectures personnelles. Le roman est un genre relevant de la fiction et permet de mettre en jeu une narration d'aventures, une étude de caractères, une analyse de sentiments ou une représentation du réel. En inventant ses personnages, le romancier exprime, de façon indirecte, sa vision de l’homme. Le lecteur suit ses péripéties et peut par la même occasion s’identifier à ses personnages qui donnent une illusion

I: Un portrait élogieux Identification: Analyse: 1: Un modèle de perfection • Informations physiques: • Informations sociales: • Information morales: • Hyperbole très présente: _Canon traditionnel de la beauté. Portrait: femmes mm époque (Elisabeth d'Autriche.) _Education par: mère vertueuse. _Info sur la mère, aucune sur Mlle de Chartres. L'intérêt du portrait: présentât° vertueuse de l'héroïne. Leçon retenu ?→ réponse dans l'action du ro. _Incarnation: perfection féminine

du roman réaliste) III- LE ROMAN CLASSIQUE (17ème) Les romans classiques rejettent les fantaisies de l’imagination et prennent la réalité pour modèle. Le but est d’instruire, par une analyse des hommes et de la société. La Princesse de Clèves de Mme de Lafayette est sans doute le 1er chef d’œuvre de la littérature romanesque et le 1er exemple de roman d’analyse. (Sur fond historique

utile et non blesser ». Cette formule vous semble -t-elle s'appliquer à toute littérature ayant des intentions morales ? Vous répondrez à cette question en vous servant des textes du corpus ainsi que de vos lectures personnelles. Premier temps : analyse du sujet : mettre en valeur les oppositions entre avertir et mordre, utile et blesser. Le passé composé et le verbe vouloir montre le problème de ce qu'a voulu faire l'auteur : ce qu'il a écrit , est-ce vraiment ce qu'il avait l'intention d'écrire 

de son frère. Fut mêlée à la vie religieuse de son temps, s’initie au mysticisme. Princesse, elle a joué un rôle politique mais a aussi protégé de nombreux écrivains : Rabelais, Marot, des poètes néo-latins, des libertins spirituels, etc. Elle a bcp écrit (avec parfois des longueurs !). En 1531 elle publie le Miroir de l’âme pécheresse, en 1547 l’ensemble de ses poésies : Marguerites de la Marguerite des princesses (importance de la spontanéité dans ce recueil) avec notamment de la poésie de circonstance

roman. ( Romans précieux, La Clélie de Mme de Saudey. (Beaucoup d’intrigues) L’Astrée de Honoré d’Urfé. (Histoires de sentiments). ( Romans plus humoristique : Peinture de la Société de Scarron ( Le premier grand roman. La princesse de Clèves de Mme de la Fayette (analyses psychologiques). 18ème siècle : ( Les liaisons dangereuses de Choderlos de laclos. (roman épistolaire, libertinage). ( Manon Lescaut de L’abbé Prévost. ( Jacques le Fataliste de Diderot (roman qui parle du roman). 19ème

FICHE POUR LA DISSERTATION I. LE ROMAN Liste d’œuvres Rabelais, Gargantua H. d’Urfé, L’Astrée Mme de Lafayette, La princesse de Clèves Fénelon, Les aventures de Télémaque Marivaux, La vie de Marianne B. de Saint-Pierre, Paul et Virginie L’abbé Prévost, Manon Lescaut Rousseau, La Nouvelle Héloïse Montesquieu, Les lettres persanes Hugo, Les Misérables Balzac, Le Père Goriot, Le Colonel Chabert Stendhal, Le Rouge et le Noir Flaubert, Madame Bovary, L’Education Sentimentale Maupassant

intègre des éléments de réflexion sur ce qui constitue la véritable séduction d’un personnage romanesque. On attend une pensée organisée, fondée sur des exemples suffisamment variés et maîtrisés. On valorisera tout effort des candidats tendant à analyser les apports de l’écriture romanesque pour rendre certains personnages séduisants, et en tout cas intéressants et signifiants. Plan détaillé possible : 1. Certes les personnages séduisants suscitent l’intérêt du lecteur - Le lecteur échappe