La Princesse De Clèves Partie 4 Commentaire

Texte 1Incipit de La Princesses de Clèves | L’auteur | - Mme de la Fayette - Née à Paris en 1634, de son vrai nom Pioche de la Vergne. - Education soignée littéraire et mondaine. - Fréquentation hâtive des salons mondains. - Propriétaire de son propre salon où elle réunit les membres de la haute société (Henriette d’Angleterre, Mme de Sévigné, La Roche Foucault…). - Type même de la femme savante, cultivée et dotée d’une parfaite maîtrise des codes de l’aristocratie. - Femme

Le tout, au cours d’un bal réunissant tout le gratin du milieu. En ce qui concerne L’Education sentimentale, nous sommes le 20 février 1846, quelques jours après le retour de Frédéric d’un exil de deux ans à Nogent. C’est le début de la deuxième partie ; sachant qu’il ne s’est à peu près rien passé dans la première, on s’attend à ce que le récit décolle enfin ! Que nous est-il raconté ? Frédéric est convié par Arnoux chez « une bonne fille ». C’est la première rencontre entre Rosanette et Frédéric

personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées du ou des personnages ? 3. Quelle vision de la relation amoureuse chacun de ces textes propose-t-il ? 4. Quels moyens les auteurs ont-ils choisis pour faire percevoir aux lecteurs les sentiments et les pensées qui agitent les personnages principaux ? (Vous pourrez par exemple vous intéresser aux choix de narration, aux procédés stylistiques, syntaxiques

FICHE GENRE N°3: Le personnage de roman du XVII° à nos jours Histoire du genre et personnages(Rappel) : Poésie vient de “poien” = créer , fabriquer en grec. Le poète est celui qui crée à partir des mots, celui qui va donner forme au langage. Moyen âge : Le mot « roman » est apparu au XIIe siècle. Il a alors deux sens : • la langue parlée dans le nord de la France • un récit en vers français (comme les romans de la Table ronde). Le roman en prose n’apparait qu’audu XIVe siècle. Comme récit il a déjà

du roman,la lettre CLXI dans laquelle Montesquieu critique l`Orient, bien qu`avant il a critiqué toujours la France. On assiste a une epreuve d`émancipation de la femme, une idée totalement nouvelle au XVIIIe siècle. On a 4 grands points sur lesquelles on va faire des commentaires. « Lettre CLXI Roxanne a Usbek, a Paris. Oui, je t'ai trompé; j'ai séduit tes eunuques; je me suis jouée de ta jalousie; et j'ai su de ton affreux sérail

personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées du ou des personnages ? 3. Quelle vision de la relation amoureuse chacun de ces textes propose-t-il ? 4. Quels moyens les auteurs ont-ils choisis pour faire percevoir aux lecteurs les sentiments et les pensées qui agitent les personnages principaux ? (Vous pourrez par exemple vous intéresser aux choix de narration, aux procédés stylistiques, syntaxiques

(1857), Première partie, chapitre II, première rencontre de Charles et d’Emma, de « La fracture était simple… » à « … un lorgnon d’écaille ». Texte 2. Flaubert, Madame Bovary (1857), Deuxième partie, chapitre II, première rencontre de Charles et de Léon, début du chapitre, de « Emma descendit la première… » à « … quand on le peut, ajouta-t-il ». Texte 3. Flaubert, L’Education sentimentale (1869), Première partie, chapitre I, première rencontre de Frédéric et de Madame Arnoux. Texte 4. Flaubert, Bouvard

La rencontre entre Meursault et Marie, éléments de commentaire texte à la fin du document la numérotation des lignes ne correspond plus car le copié collé modifie Problématique : quelle est l'originalité de Camus dans sa façon de traiter la rencontre amoureuse de Meursault et Marie ? Parcours de lecture proposé : 1. Un récit qui se limite aux actions 2. Un héros peu glorieux 3. Un bonheur exclusivement physique Un récit qui se limite aux actions 1. Pas de description

Les Chouans. Honoré de Balzac. Résumé analytique, commentaire critique, documents complémentairesCollection dirigée par Henri Mitterand Les Chouans Honoré de Balzac r é s u m é ana ly t i que c o m m e n t a i r e c r i t ique d o c u m e n t s c o m p l é m e n t a i r e s F r a n ç o i s e P a r a d i s Agrégée de Lettres modernes Ancienne élève de l'ENS de Fontenay-aux-roses © Éditions Nathan 1991, ISBN 2-09-180130-5 La vie de Balzac L'ENFANCE Honoré, fils de Bernard François

remplacée par « Nana » dans la phrase suivante, « Mars » par « Prullière » dans la seconde partie. L’auteur fait donc appel à la vigilance du lecteur pour vérifier qu’il a été bien attentif durant le premier chapitre. Il confond la réalité et la fiction de façon volontaire pour montrer que le théâtre est à l’image de la société. C’est ainsi qu’il attire notre attention sur « Steiner » et « Mignon » qui ne font pas partie de la scène mais qui pourtant se sentent visés. Le théâtre est présenté à la fois