La Psychanalyse De La Littérature Jeunesse

........................ 6 1.1.2. Le conte : de l’oral à l’écrit................................................................ 8 1.2. Les classifications des contes ................................................................. 11 1.3. La psychanalyse des contes ................................................................... 14 1.3.1. Freud : les rêves et le conte............................................................ 14 1.3.2. D’autres théories ....................................

LA LITTERATURE DE JEUNESSE Un continent à explorer ? Cet article constitue une réflexion sur la littérature à l’école, à partir des programmes 2002 et des documents d’accompagnement, principalement ceux du cycle III, 2002 et 2004. Il s’adresse à tous ceux qui ont ou auront prochainement à mettre en œuvre ces programmes et à faire découvrir aux élèves le « continentlittérature » Préambule De la sphère privée à la sphère scolaire : Si la présence des livres « pour enfants » - ou reconnus par

culturel. Reprenant Althusser, dans L’Emprise des signes, Jean-Jacques Lecercle propose une vision de la « vraie » littérature non comme le lieu de revendication d’identité, mais plutôt comme le lieu de contact avec l’altérité. La littérature permet au sujet (lecteur) de pénétrer la conscience d’autrui telle qu’elle est reconstruite imaginativement par, et dans, le langage. « La littérature, écrit-il, est donc ce qui est capable de transformer une revendication d’identité en expérience d’altérité »1

Bruno Bettelheim, dans sa Psychanalyse des contes de fées, voit dans ce récit un processus initiatique, une manière de préparer les petites filles aux changements qui les attendent. Malgré toute l'attention des parents et les dons prodigués par ses marraines, la petite fille est frappée dès le berceau, c'est-à-dire dès sa naissance, par la malédiction qui s'accomplira à son adolescence. Cette malédiction, marquée par le sang qui coule (une allusion à l'arrivée du cycle menstruel) a une origine ancestrale

y a des fortes rébellions à Dublin, ils veulent l’en protéger. En pension, les mets sont immangeable, les règles strictes… Il découvre la littérature là-bas, puis prolonge cette passion à l’Université. Il mène des études brillantes, les professeurs sont très vite intéressés par cet élève très doué. L’un de ces professeurs lui donne cet amour pour la littérature Française (Il lira dès 17 ans Racine, Cormeilles, Paul Valery, Proust). Ce professeur est très anticonformiste, il dénonce la mainmise de

Pyrénées, fausseté au-delà." Pascal, 1940 Inconvénient: Aliénation: le fait d'adhérer aveuglement à quelque chose II. La culture savante C'est une culture qui s'acquiert par l'instruction, composé de sciences humaines, des sciences, la littérature, les arts.... Cette culture savante n'existe pas dans toutes les civilisations, elle est essentiellement européenne ( né à Athènes: véritable miracle culturelle, les athéniens ont inventé le théâtre, l'histoire, les idées, la philosophie et la

un chant, de hauts faits guerriers d’un héros, de la beauté de la nature, des dieux, de l’être aimé… La célébration de la nature traverse toute la poésie (très présente dans le courant romantique). La transcription du réel Le rapport entre littérature et réel = problématique principale qui traverse tous les genres. 2 positions: représentation la plus concrète du réel / totale recréation. (Apollinaire intègre à sa poésie toute la réalité et la modernité de la société industrielle en voie d’expansion

MME DE BEAUMONT⇒ Mme de Beaumont née le 26 avril 1711 à Rouen et meurt en 1780 près de Nancy, est un pédagogue, journaliste et écrivain français, auteur de nombreux contes devenus des classiques de la littérature d’enfance et de la jeunesse. Elle sera enseignante, préceptrice et gouvernante. Son écrit le plus célèbre est La Belle et la Bête. COMMENTAIRE ⇒ INTRODUCTION : La Belle et la Bête est un conte tiré d’un ouvrage intitulé « Le magasin des enfants ». C’était une sorte de manuel

Introduction Dans le cadre du cours de Bibliothèques et de littérature pour la jeunesse, j’ai effectué ce travail sur la thématique des contes de fées. Je trouve le sujet très intéressant et vaste. En effet, les contes de fées recèlent bien des trésors, tant par leur structure que par leur contenu. Ils constituent, à mon humble avis, une base fondamentale dans la vie d'un enfant. C'est pour cette raison que je veux démontrer leur importance, et leur impact sur les lecteurs. Mon travail aura

PERRAMOND  Anne-Sophie Groupe 2 EXPOSE LITTERATURE JEUNESSE : Cochon-Neige ou les tribulations d’un petit cochon trop mignon J’ai choisi de vous présenter « cochon-neige ou les tribulations d’un petit cochon trop mignon » de Vincent Malone d’après les frères Grimm. C’est un conte référencé dans la liste de littérature de jeunesse pour le cycle 3. Son auteur est contemporain, Musicien, auteur-compositeur, Vincent Barrès dit Vincent Malone fait partager son plaisir à ses enfants avec le "Roi