La Relation Auteur Lecteur

l’esprit.   3)      Se poser les questions suivantes :   -      Quel sujet ? Quel aspect ?   -          Quel est le genre ? (poésie, théâtre, roman, essai) Quel sous-genre ? (sonnet, comédie, tragédie…)   -          Quel contexte ? (siècle, auteur, contexte historique, mouvement culturel…)   -       Quelle forme de discours ? (discours argumentatif, descriptif, narratif, explicatif…)   -          Quel registre ? (tous les registres se terminent par « ique » : comique, tragique, fantastique

contemporaine, mais quelque soit la raison des auteurs, nous plaire était très populaire. Ainsi Charles Perrault, un homme de lettres française du XVIIe siècle, reste célèbre pour ses contes de ma mère l’Oye affirme au début de son conte intitule Peau d’Ane que « […] L’esprit le plus parfait Peut aimer sans rougir jusqu’aux marionnettes; Et qu’il est des temps et des lieux Ou le grave et le sérieux Ne valent d’agréables sornettes.» Que le texte plaise au le lecteur, par la narration ou par le rire, permet

- .................................................................................................. 13 2.2.2.3 Mondex - http://www.mondex.fr/ - ............................................................................................... 13 Auteur : julien Le Clainche Ce document provient du site www.droit-ntic.com Actuellement, la diversité des moyens de paiement sur Internet est source de trouble. Même si le taux de fraude est marginal, le paiement sur Internet jouit toujours d’une

techniques particulières, à le voir ainsi ». Il y a donc trois dominantes : le risible (Bergson. Il met l’accent sur l’objet du rire donc le comique est hors du rieur), le rieur (Emelina), le lien comique-rire (Defays). Le comique entretient une relation ludique de sens : double-sens, ironie, qui pro quo, jeu de mots. Le rieur qui se moque du monde doit avoir un détachement momentané de celui-ci. Il y a donc des stratégies de déréalisation (déshumanisation du héros comique réduit à un pantin ;

commenterez cette affirmation en vous interrogeant sur l’importance des caractères dans le roman et en vous appuyant sur des exemples tirés du corpus et de vos lectures personnelles. Les préfaces des œuvres permettent souvent à leurs auteurs de justifier leurs choix esthétiques et leur conception du roman, mais la correspondance privée est aussi le lieu où ils font part de leurs interrogations, de leurs hésitations. On comprend mieux la genèse de Madame Bovary en lisant les lettres de

Auteur : Serge Tisseron Éditeur : Flammarion Collection : Champs Date de publication : 31 août 2000 (1ère publication : 1987) Nombre de pages : 155 pages L'auteur Serge TISSERON est un psychiatre et psychanalyste français de notre époque. Il est aussi directeur de recherche à l'université Paris X – Nanterre. Il a étudié particulièrement 3 sujets : les secrets de familles, les relations entre les hommes et les images et les relations que les

Thèse : Le théâtre est une « école de la vie » 1. Politique -Le théâtre engagé du XIXème siècle permet aux auteurs d'affirmer leurs opinions politiques ou autres. Exemple : Hernani de Victor Hugo, qui donne lieu à la bataille d'Hernani opposant les anciens (romantiques) aux modernes (traditionnalistes). -Antigone de Sophocle et de Jean Anouilh donne son avis et oblige le lecteur et même le spectateur à réfléchir. Les opinions politiques peuvent changer : Anouilh a interprété la pièce pour la

leur VOYAGE. Cependant, il est coupé par d’autres récits, notamment l’histoire des amours de Jacques, mais surtout par les réflexions et interpellations de l’auteur avec le lecteur sur le genre romanesque .D’ailleurs, le passage présenté ici est l’incipit de l’œuvre. D’une forme nouvelle, il cherche à établir une relation nouvelle avec le lecteur en lui donnant un aperçu du travail de la création littéraire. Mais il débute aussi le dialogue entre Jacques et son maître, avec le début de l’histoire des amours

mal-aimé » ou « Zone » sont habités par le thème du souvenir, de la mémoire, du refus d’oublier et de perdre. Les poèmes servent ainsi de réceptacles à la vie et au souvenir; ils conservent la marque du passé affectif et poétique de leur auteur. On comprend dès lors que le désordre du recueil, réel ou apparent, fasse sens: il mime la spontanéité de la conscience et de la mémoire. On peut parler également d‘architecture cubiste du recueil. Le poète fait alterner

conception de la lecture. Aujourd'hui, cette dernière est perçue comme un processus de langage et un processus interactif et constructif. En effet, il ne s'agit nullement d'un processus linéaire et statique, mais au contraire d'un processus dynamique. Le lecteur n'emmagasine pas passivement les mots les uns après les autres ; il traite le texte, c'est-à-dire qu'il est constamment amené à faire des hypothèses et à essayer de les vérifier au cours de sa lecture, tout ceci, dans un but précis qui est de comprendre