La Renaissance Urbaine Au Moyen Age

Introduction La ville est une unité urbaine étendue et fortement peuplée, dans laquelle se concentre la plupart des activités humaines : habitat, commerce, industrie, politique, éducation, culture, etc. Les principes gouvernant la structure et l'organisation de la ville sont étudiés en urbanisme, en architecture, etc. En France, l'INSEE délimite la ville selon la continuité de l'habitat. Le seuil français est de 2 000 habitants agglomérés. En Espagne: 10 000; au Danemark : 250; aux Etats-Unis

| | |Leçon 2 : Sociétés et cultures urbaines | |Urbanisation – ville durable | | |Qu’est ce qui caractérise l’essor urbain du XI° au XIII°s? -Les villes | |Changer de mode d’expression de l’argumentation orale/écrite au | | |au Moyen-âge: l’apparition de nouveaux pouvoirs? | |schéma spatial (expression

fin du xvie siècle, lors de travaux de restructuration du couvent de Santa Maria del Carmine. Il n'en reste que des dessins préparatoires 3/la datation : Date de réalisation entre 1424-1427 4/L’artiste : Artiste : Masaccio (1401-1428) est âgé de 24 ans lors de la réalisation de la fresque qu’il n ‘achèvera pas car il décède en 1927 soit 3 ans après avoir commencé cette œuvre. Biographie de Masaccio: Tommaso di ser Giovanni Cassai, dit Masaccio. Fils d'un notaire et neveu du menuisier

Les fabliaux : tableaux narratifs de la ville Élaboré par Mónica Valdivia Le Moyen Âge central a connu des grands changements dans le terrain littéraire, « dѐs le milieu du xiie siècle, […] la littérature en langue vulgaire cesse de se consacrer à la seule célébration de l’héroïsme, de la sainteté, de l’amour ou d’un lignage […] des formes nouvelles apparaissent dont l’objet principal, le rire, se fonde sur la dérision » entre elles un ensemble de textes nés à la fin du xiie siècle et connus

intitulée Un type nord-américain d'expansion métropolitaine, la couronne urbaine du grand Montréal1, sous la direction d'Hildebert Isnard, à l’université de Nice (1973).Apport personnel : Personnellement, je trouve que Jean Bernard Racine, aborde d'une façon intégrale, dans son livre la thématique de l'importance de la religion dans tous les aspects de la vie. Et le livre possède une vision dialectique de l'espace urbain. Or, c'est bien de prolonger et mettre l'accent sur la critique marxiste de

d’immeubles + personnes ≠ campagne agricole à l’origine (Fce ville > 2000 hts sinon village, bourg) * Urbain : Urbs=ville, lié à la ville ≠ rus= campagne * Urbanité : caractère de ce qui est urbain * Civilité : traits positifs, culture citadine, bonne mœurs (≠ campagne) La campagne : plaine étendue, de frontière (= pays découvert) * Openfield, terre cultivée, ≠ hors zone urbaine + agriculture * Lévy : seulement agricole, activités autre que l’agri (+ larges) = campagne

I)INTRODUCTION(Antiquité/Moyen Age) : Pendant le IIIe siècle avant J.-C. une tribu celte, les Parisii, se sont installés sur l’actuelle ile de la Cité(île qui se trouvait dans la seine)’Elle ne fut pas réellement considérée comme une province par le passé, les textes anciens révèlent qu’elle était considérée comme une région spécifique dès le XIIe siècle . Rapidement ils sont devenus un village fortifiée nommée Lutèce.. Au VI siècle Lutèce devient Paris En 987, apparaît avec Hugues Capet une

jusqu'à 14 ans. Adolescence de 14 à 21 ans. 7 ans est considéré comme l'âge de raison : l'enfant peut distinguer le bien et le mal, l'éducation morale est donc possible. L'objectif est de former le bon chrétien. A. L'école dans le haut Moyen-Âge Instabilité politique. Guerres, invasions fréquentes. Éducation pour les enfants des élites (une minorité). Idée que l'école relève de l'initiative des parents. 3 grands types d'écoles : - les écoles monastiques → VIe siècle. En Gaule, avec

L’antiquité …………………………………………………………………………………11 * L’Irak ……………………………………………………………………………… 12 * La Grèce ………………………………………………………………………….13 * L’Égypte…………………………………………………………………………..14 * L’empire romain………………………………………………………………15 Du moyen âge à la renaissance …………………………………………………16 Conclusion …………………………………………………………………………………22 Bibliographie ……………………………………………………………………………..23 Remerciements Je remercie mon professeur MR HAMDi, mon école ESTO , ainsi que tous les membres qui mon aidée

Le terme baroque désigne une forme d'art, née en Italie, qui s'épanouit entre la fin de la Renaissance et le retour au classicisme. Dominant l'art et l'architecture de l'Europe au XVIIe s. et dans la première moitié du XVIIIe s., son influence se poursuit en Amérique latine jusqu'à l'aube du XIXe s. Le baroque propose un style à la fois très structuré (il joue abondamment de la symétrie) et très dynamique (il insère ses formes dans un puissant mouvement de volutes et de spirales). – ARCHITECTUREEn