La Reussite Sociale De Rastignac

l’argumentation de Julien. – renchérissement « Mme Derville elle-même avait son mouchoir sur les yeux » 30-31 - L’apothéose du discours « Mme Derville jeta un cri et s’évanouit », acte dramatique, presque théâtral, l’orateur a puissamment mené son discours. Il réussit encore une fois grâce à sa grande éloquence à charmer toutes ces dames. II- Un crime passionnel : A- Un discours enflammé : - Un personnage convaincu, ardent : « affermissant sa voix » 14. La métaphore « enflammé par l’idée du devoir » 3, un

là những nhân vật phản diện, thường được tác giả cho xuất hiện nhiều lần trong nhiều tác phẩm để người đọc theo dõi chặng đường phát triển tính cách, số phận, những bước thăng trầm trong cuộc chen chân trong thế giới đồng tiền, âm mưu và tội ác (Rastignac xuất hiện trong ba quyển: Lão Goriot, Bước thăng trầm của kỷ nữ, Miếng da lừa, hay Lucien Chardon xuất hiện trong Vỡ mộng, Bước thăng trầm của kỷ nữ, và Vautrin trong Lão Goriô. những tư liệu về Ban-dắc HONORÉ DE BALZAC (1799-1850), một khuôn

Childe Harold et vantent l’expression des sentiments comme dans Madame de Staël qui souhaite que l’écrivain s’exprime à partir de ses sentiments et de ses douleurs. Dans son œuvre, De la littérature considéré dans ses rapports avec les institutions sociales, elle exprime son désir de s’affranchir des modèles des siècles précédents, de s’intéresser aux passions de la Nature, de dégager « le sentiment prisonnier au fond de l’âme » et d’imaginer. Selon elle, le créateur d’une grande œuvre doit son talent

Peau de chagrin et La Messe de l'athée jusqu'à Louis Lambert ». Balzac a organisé ses œuvres en un vaste ensemble, La Comédie humaine, dont le titre est une référence à la Divine Comédie de Dante. Son projet est d'explorer les différentes classes sociales et les individus qui les composent. Il entend « faire concurrence à l'état civil » selon la formule qu'il emploie dans l'Avant-propos de la Comédie humaine. Il a réuni ses textes dans des ensembles génériques : Études de mœurs, Études analytiques

préciser le contexte historique, politique et social du roman. Comment s'expriment les convictions personnelles de l'auteur ? - Etudiez, au début du roman, l'alternance récit/dialogue/portrait/description. Quel est l'effet produit ? - Etudiez de la page 33 à la page 35, depuis : "lorsque je revins à moi..." jusqu'à : "et tous deux me transportèrent dans leur pauvre baraque", le récit de la "résurrection" de la fosse d'Eylau. Comment Balzac réussit-il à provoquer la pitié et l'horreur ? -

travail fait en cours d’Histoire : le XIX siècle et l’émergence de la bourgeoisie. La nouvelle porosité entre les différentes classes sociales : le personnage de la demi-mondaine. > Travail sur La Traviata de Verdi en initiation artistique et culturelle. Séance 2 : Lecture parallèle des premières pages de L’Education sentimentale et du premier portrait de Rastignac dans Le Père Goriot. Excipit du Père Goriot. L’Education sentimentale comme faux roman de formation. Séance 3  (2 heures) Lecture comparée

dans les moindres détails, ce que nous démontrerons dans une première partie consacrée à l'évocation de l'argent. Puis, nous nous focaliserons sur le rôle de l'argent dans le parcours des personnages. Enfin, nous inscrirons ce thème dans la satire sociale que propose Balzac dans Illusions perdues. I - ÉVOQUER L'ARGENT Dans un premier temps, nous allons nous intéresser à l'argent, et tout ce qui s'y rapporte, tel que Balzac en fait état dans l'oeuvre. 1. L'importance de l'argent durant la

forme la plus traditionnelle, cherche à susciter l'intérêt, le plaisir du lecteur en racontant le destin d'un héros principal, une intrigue entre plusieurs personnages, présentés dans leur psychologie, leurs passions, leurs aventures, leur milieu social. Est-ce là la seule caractéristique ? Le genre romanesque peut-il, outre le fait de divertir son lecteur, le faire réfléchir sur les sujets fondamentaux qui caractérisent ses modes de vie actuels ou révolus, voire de les contester ? De quelle manière

travail fait en cours d’Histoire : le XIX siècle et l’émergence de la bourgeoisie. La nouvelle porosité entre les différentes classes sociales : le personnage de la demi-mondaine. > Travail sur La Traviata de Verdi en initiation artistique et culturelle. Séance 2 : Lecture parallèle des premières pages de L’Education sentimentale et du premier portrait de Rastignac dans Le Père Goriot. Excipit du Père Goriot. L’Education sentimentale comme faux roman de formation. Séance 3 (2 heures) Lecture

Au début du roman, Raphaël de Valentin nous est présenté comme un « zéro social » méprisé par la société qui l’entoure. C’est un héros d’apprentissage tourmenté par la misère affective et sociale. Le personnage principal est, dès le départ prédisposé à la fragilité physique puisque l’auteur du roman le décrit comme un homme frêle, efféminé, blond aux yeux bleus. Raphaël de Valentin n’est donc certainement pas un Rastignac. Au cours de son existence et malgré tous ses efforts, il ne rencontre