La Revolution Agricole Au 19eme Siecle

objectifs changèrent car on dispensait le savoir aux jeunes dans le but d’en faire des auxiliaires des fonctionnaires et des colons français et ce fut le but de la création des écoles régionales : elles devaient assurer la formation industrielle et agricole des élèves car selon les autorités françaises, « l’instruction purement intellectuelle n’eut souvent parmi les Malgaches que de médiocres résultats et que l’instruction professionnelle était insuffisante car privée de secours des connaissances générales

civilisations. C’est pourquoi très tôt dans son histoire la chine a été un pays très peuplé. L’importance de cette population en valeur absolue a permis à la Chine d’être la plus grande économie mondiale durant le Moyen Age et jusqu’au début du 19ème siècle. C’est pour cela que les anglais voulaient conquérir ce pays. C - Les religions Troisième caractéristique de la culture chinoise : la religion. Trois grands courants majeurs : - Le Taoïsme (6ème s av JC) édifié par LAO TSEU -

par l'Abbé Lebeuf, dans sa précieuse Histoire du diocèse de Paris. Au siècle suivant, un acte de 982 signalait déjà que l'église de Fontenay était dépendante de la cathédrale de Paris. Sous l'Ancien Régime, la seigneurie de Fontenay appartenait pour la plus grande part à l'Abbaye de Saint-Victor, qui, de toutes les abbayes de Paris, était la plus renommée. La culture de la vigne était à l'époque la principale activité agricole sur ces terrains boisés et pentus. En 1767, Jacques Maquer devint

sociales et idéologiques de l'âge industriel en Europe et en Amérique du Nord. Introduction : Définition de l'industrialisation : Processus d'intensification des activités industrielles. C'est le moment où l'activité industrielle dépasse les activités agricoles. Elle débute fin XVIIIème en Angleterre pour les raisons suivantes : Système politique stable Charbon WATT (inventeur de la machine à vapeur) Anglican. (si tu es riche c'est un don de Dieu. Si tu es pauvre ça l'est aussi. Et tout le monde

des quartiers différents, suivant la situation, l'utilisation, leur densité, leur composition sociale – et externe entre les villes – suivant leur taille, le rang d'influence, leur rang dans la hiérarchie urbaine ; suivant leur activité dominante : agricole, commerciale, industrielle, administrative, universitaire, touristique ; suivant leur plan, suivant leur morphologie : plan en damier, plan radio-concentrique ; suivant leur âge : médiévale, des temps modernes, antique, contemporaine ; suivant sa

social à un autre en analysant les conditions de mobilités sociales ainsi que les effets que cela peu avoir, analyse les mécanismes qui participe à la construction des groupe socio II) La question du travail et des classes sociales Tournant de la révolution industriel c’est la place dans la division du travail qui devient le critère fondamental de classification, on commence à parler de classe sociale. Cela signifie que ce n’est plus un statut juridique garant par l’Etat ou religion qui défini l’appartenance

migrations connaissent un véritable essor en Europe et aux États-Unis dans la seconde moitié du 19ème siècle, particulièrement entre les États, à l'échelle continentale mais aussi mondiale, au point de s'inscrire pour certains dans une première forme de mondialisation en lien avec l'industrialisation des sociétés occidentales. Elles connaissent aussi un renouveau par rapport à la première moitié du siècle dans la mesure où c'est davantage l'attraction des autres pays qui pousse à émigrer que la nécessité

CHAPITRE I :LES ETATS-UNIS ET LA QUESTION EVIRONNEMENTALE : TENSIONS ET CONTRASTESJALONS : L’environnement aux États-Unis : entre protection de la nature, exploitation des ressources et transformation des milieux depuis le XIXe siècle ; les rôles respectifs de l’État fédéral et des États fédérés. Les États-Unis et l’environnement à l’échelle internationale (États, firmes, transnationales, ONG …). Introduction : Aujourd’hui, les USA font figure de mauvais élèves sur la questions environnementales :

HISTOIRE ECONOMIQUE DEPUIS LA REVOLUTION INDUSTRIELLE 2009-2010 HISTOIRE ECONOMIQUE NOTES DE COURS 03/02/10 Introduction Qu’est-ce que l’Histoire économique ? Dur de donner une définition précise car un peu de tout (histoire sociale, politique,…). Distinction importante entre histoire de la pensée économique et histoire économique (philosophe économiste tel Marx). La connaissance historique permet d’analyser les événements présents de manière critique. On considère en général l’histoire

l'URSS :……………………………………………………11 L’application du socialisme avec Staline :……………………………………11 Le socialisme dans un seul pays :……………………………………………..12  La Chine : la Révolution Communiste :…………………………………………........13 Les classes de la société chinoise :…………………………………………… 15 La Chine : une Semi-Colonie :………………………………………………...15 La fondation du Kuomintang :………………………………………………..16 La Révolution manquée de 1919-1927 :………………………………………16 La victoire nationaliste :……………………………………………………….17 Le Maoïsme :…………………………………………………………………...17