La République Gaullienne

résistant, homme politique, administrateur de sociétés. Très tôt, son père fait découvrir à Charles les œuvres de Maurice Barrès, Henri Bergson et Charles Péguy. Sa famille est considérée comme « catholique libérale », dreyfusarde et se ralliera à la République. Charles de Gaulle fait une partie de ses études primaires à l'école des Frères des Écoles chrétiennes de la paroisse Saint-Thomas-d'Aquin. Lors de la crise politique résultant de la séparation de l'Église et de l'État en 1905, Charles de Gaulle

plusieurs niveaux : dans le registre d’automaticité ici établi entre une discipline scolaire et l’une des finalités intangibles de l’École (l’éducation et la formation du citoyen) ; dans la diversité des formes que prend la citoyenneté depuis que la République a mis fin à la confiscation théocratique des institutions scolaires3 dès la fin du XIXe siècle ; dans l’efficacité de l’EP(S) et de ses acteurs à contribuer à la formation du futur citoyen par des finalités et des procédés d’apprentissage spécifiques

Président de la République sont-ils aujourd'hui renforcés 52 ans après la naissance de la Vè République 'Si vous me permettez une image empruntée à l'architecture, je dirai qu'à ce régime parlementaire neuf, et à cette communauté qui commence à s'ébaucher, il faut une clef de voûte. Cette clef de voûte, c'est le Président de la République'. Ainsi s'était exprimé Michel Debré, devant le Conseil d'Etat le 27 aout 1958. Michel Debré fut le premier Premier Ministre de la Vème République sous De Gaulle

(anglo-américain), conférencier, acteur d'occasion et peintre. Ces œuvres de littérature ont connu un franc succès des années 60 aux années 70 notamment en mai 68. Crise mai 1968 : Après le début de la Vème République en 1958, et la stabilité politique qui en découlait, la République gaullienne souffre à la fin des années 1960 d'un certain essoufflement. Une société d'abondance, en pleine mutation, l'usure d'un pouvoir trop personnel, la volonté de "changer la vie", d'un renouveau..., tels sont les

La Ve République est une démocratie représentative, décrite à l'Article 3 de la Constitution de 1958: « La souveraineté nationale appartient au peuple français ». C'est une façon pour les citoyens de déléguer leur souveraineté à des représentants car ils ne peuvent pas l'exercer quotidiennement. De ce fait, le citoyen figure au centre de la démocratie. Il dispose de droits politiques afin de participer à la volonté souveraine. Ainsi, la notion de citoyenneté est défini à l'Art 3 alinéa 4 de la

affirment les finalités civiques de l’enseignement de l’histoire. On en cerne ici plus clairement les contours : connaissance des fondements et des institutions de la Ve République, connaissance des pratiques politiques, mais aussi réflexion sur la construction européenne, la pluralité de l’opinion politique, le mythe gaullien… Thème 2 Géographie et éducation civique : La France contemporaine. Comme l’histoire, la géographie affirme des finalités civiques évidentes. Tant pour la question obligatoire

supérieur » de la France, « qui est tout autre chose que l'avantage immédiat des Français », tombe en désuétude. De Gaulle dresse un portrait au vitriol de ces partis politiques et attaque plus largement le parlementarisme de la IIIème et la IVème République. Concernant la véracité des faits, de Gaulle commet très peu d’erreur. Témoin directe de l’Histoire, il possède de fait une place privilégiée lui permettant d’être au plus près de la vérité factuelle. Cependant, on peut trouver tout au long de

François Mitterrand et la guerre du Golfe, 1991 document 4 : La France, puissance reconnue dans le Pacifique, 1997 Première partie : Analysez l'ensemble documentaire en répondant aux questions suivantes : 1. Caractérisez la politique extérieure gaullienne au début des années 1960 (documents 1, 2). 2. Relevez une constante et une rupture dans la politique étrangère française (documents 1, 2 et 3). 3. Montrez comment a évolué la place de la France dans le Pacifique (document 4). 4. Relevez et décrivez

américain compte deux ordres juridiques et l’état unitaire français a un ordre unique. Le pouvoir exécutif est incarné par le seul président aux États-Unis et connaît un caractère bicéphale en France ou il est représenté par le président de la République ainsi que le gouvernement dirigé par le premier ministre. Le président et le premier ministre forment une dyarchie et mènent à deux l’action exécutive de l’État. Le gouvernement américain est moins décisif dans la fonction exécutive. Pour exemple

Jean Luc Martin, Histoire de l’éducation physique sous la Vème République. La conquête de l’éducation nationale (1969-1981), Vuibert, 2002. Préface de Serge BERSTEIN : Il aborde désormais la période complexe qui s’étend de la démission de Charles de Gaulle en 1969, à l’élection à la présidence de la république de François Mitterrand en 1981 : du Gaullisme au Socialisme. Thèse de l’ouvrage : « Le secteur de l’éducation physique devrait être l’objet de tous les soins, est le domaine d’un mécontentement