La Révolution Du Capitalisme Au 19ème Siècle

   Chapitre 3 : La Révolution Française     La convention montagnarde   Robespierre a fait fermer les églises puis les a fait rouvrir après y avoir instauré le culte de l’être suprême. Cet être suprême était lui-même. Le roi et les régimes précédents ont ainsi été supprimés. Robespierre s’est incarné, a glissé son personnage dans la peau d’un gourou. Il a voulu associer le fait qu’il était gourou avec le fait qu’il était bon, oubliant que la psychologie humaine a des limites.   Les problèmes

suisses, les allemands les néerlandais etc...L'histoire a fait de lui une frontière: le "limes" des romains qui protégeait toute l'Europe christianisée. Un lieu d'affrontements avec l'expansion territoriale de la France sous Louis XIV. Après la Révolution, la France revendiquera le Rhin comme frontière naturelle , ce que l'on retrouvera avec la première guerre mondiale. Aujourd'hui encore le Rhin reste frontière entre la France, une partie de l'Allemagne et le Liechtenstein.C'est la construction

de modèle qui résistent à de pratiques différentes . comprendre le réel c’est repérer l’articulation entre ces 3 niveaux . cette conception de la réalité n’est pas nouvelle puisque toutes les sciences de gestion (marketing par exemple) depuis 2 siècles se sont bâti sur cette conception . Le cours aura pour principal objet l’étude des entreprises , l’entreprise avec ses modèles, ses pratiques … Paradoxalement la théorie économique accorde peu de place au monde de l’entreprise . les fondateurs de

exister Croissance fulgurante depuis 2 siècle et notre système capitaliste ne peux pas fonctionner sans croissance (vélo il faut pédaler sans tomber) --> aujourd’hui limite du modèle? vers la décroissance? monde post-américain? I 1. croissance récente (1820-1998) décorélation croissance éco en même temps que croissance démographique croissance éco et démo s’auto-entretiennent. on peut avoir de la croissance éco sans croissance démo grâce capitalisme (robots, machines) boom démo et conséquences:

et limites de la domination 1. Puissance démographique de l’Europe La vitalité démographique de l’Europe est à l’origine de la puissance économique et stratégique : L’Europe représente 26% de la population mondiale au 20ème siècle contre 22% au 19ème siècle. Principale conséquence : On assiste à la 3ème plus grande vague migratoire jamais connue dans l’histoire de l’humanité. Cette vague migratoire a pour destination les pays neufs : E-U, Australie, Amérique du Sud et Canada. De 1895 jusqu’en

pas le même dans le temps et dans l'espace. Si les comportements changent une loi économique qu'on aura établie à un instant donné peut ensuite perdre toute sa pertinence. En biologie & physique c'est répétitible. Exemple: Depuis trois siècles avec l'apparition des économies industrielles, on a peur de l'inflation. Il y a de nombreuses théories sur cela. Mais en fonction de où on est dans le monde ce n'est pas pareil. Ainsi, les théories ne fct pas de partout pareil. Aucune viabilité

personnes. La Chine a la plus grande économie du monde depuis l’antiquité. B) Ecriture Unique au monde. Inventée en -1500 av. J.C. C) Religions 1) Bouddhisme Il vient d’Inde et on y ajoute des caractéristiques chinoises. 2) Taoïsme 6ème siècle av. J. C. Religion majeure. Courant influencé par Lao Tseu. Naissance du Ying et du Yang. 3) Confucianisme Philosophie qui s’appuie sur tout un tas de croyances. Il devient l’idéologie officielle de l’état, qui, aujourd’hui encore, caractérise

socialisation et institutions éducatives Durkheim : une définition sociologique Au cours des siècles, l’ « éducation » a eu différentes définitions : - Sous l’ancien régime elle était réservée à la noblesse, aux proches du pouvoir : l’éducation du peuple émanait du groupe social, familial. Chez les princes il y avait quand même pas mal d’analphabètes, ce n’était pas tous des intellectuels - 17ème/18ème siècle : réapparition de l’idée selon laquelle éduquer n’est pas seulement élever l’enfant mais

(1870-1914) : 3 gdes période : 19ème a 1941, 1941 à 1973 et de 1973 jusqu’à nos jours et bien sur le tournant de 1989 ds cette dernière partie. Aujourd’hui début de la première partie. Introduction : Ce qui domine le 19ème et ce jusqu en 1914 : l’Europe. A partir gdes découvertes, nouveau monde, européens se lancent ds émigration, la colonisation massive, domination éco. Eurocentrisme atavique qui se construit a ce moment la : il pense etre la civilisation dominante. 19ème tjs ds cet esprit. Europe

terme important) et que chaque siècle est représenté par un concept fondamentale avec une notion très centrale, soit les modèles y réfère, soit ils expliquent pourquoi on parle de tel ou tel modèle. Le 18ème siècle peut être défini, par la notion de contrat social (construis) passé entre les individus et le gouvernement (les politiques) et la société. De nombreux auteurs comme Rousseau, par exemple, vont être fixé sur cette idée. Le 19ème siècle, après les révolutions, la société se reconstruit