La Socialisation Des Adolescents Handicapés Mentaux

en situation de handicap mental. J'ai été très touchée par le contact établi avec les enfants et cette expérience m'a permis de choisir ma voie professionnelle. 1- Lieu de stage et projet institutionnel J'effectuerai mon premier stage dans une Maison d'Enfants à Caractère Social. Cette structure est habilitée par la Protection Judiciaire de la Jeunesse et la Direction de la Solidarité et de l'Insertion (Conseil Général). A ce titre, elle accueille 65 enfants, adolescents et jeunes majeurs

considérée comme un processus de disqualification sociale. Au fil du temps on remarque que la définition de la pauvreté n’a toujours été comme celle de nos jours, elle était aperçue comme une inadaptation renvoyant à des aptitudes individuelles et a des handicaps sociaux. En effet, en période de prospérité économique, on parlait de clochards ou de mendiants en marge de la société, tant dis que aujourd’hui la pauvreté ne se limite pas à ces catégories, alors c’est une réalité à laquelle, désormais, la société

abordées.  Cote : MED 4.21 CER CHABROL (Brigitte), coor. / HADDAD (Joseph), coor.  Handicaps de l'enfant. Rueil-Malmaison : Doin, 2006, XIII+165p. index. réf. bibl.  Au sommaire de cet ouvrage : - Handicap : définition et classifications ; - Epidémiologie des handicaps de l'enfant ; - Etiologies du polyhandicap ; - Handicap et périnatalité ; - Polyhandicap : considérations actuelles ; - Approche globale du handicap ; - Prise en charge de l'enfant spastique ; - Prise en charge des maladies neuromusculaires

« satellisent » des sentiments. 9 Identité et appartenance 9 Des rites pour passer d’une appartenance à une autre, d’une identité à une autre. 10 Identification et élaboration de l’identité personnelle. 10 La quête d’identité des adolescents 12 Le développement des relations affectives et sociales 12 Des changements qui peuvent fragiliser. 13 Des sentiments constitutifs de l’identité vers une identité mature 14 L’autonomie c’est quoi ? 16 L’identité mature 17

15/02/2010 14:32:39 Les auteurs Sandrine Broussouloux, chargée de mission, coordinatrice du programme « Santé des enfants et des jeunes », Inpes Valérie Capuano-Delestre, chargée d’études, Bureau de l’adaptation scolaire et de l’adaptation des élèves handicapés, Dgesco Dr Pascale Gilbert, médecin de santé publique, expert à la direction de la compensation de la perte d’autonomie, CNSA Dr Brigitte Lefeuvre, chargée de la politique de santé en faveur des enfants, Bureau Santé des populations, DGS Fréderique

interministérielle et partenariale qui implique les ministères délégués de la ville, du handicap, de la famille et des collectivités territoriales. Le PRE a pour mission : - De donner leur chance aux enfants et adolescents ne bénéficiant pas d’un environnement social, familial et culturel favorable à leur réussite. - Accompagner dès les premières années de l’école maternelle et jusqu’au terme de la scolarité, des enfants et adolescents qui présentent des signes de fragilité en prenant compte la globalité de l’environnement

 La délinquance des adolescents Table des matières Introduction 2 Méthodologie 6 Partie 1 : Partie Théorique 8 I-L'adolescence 8 A-La période entre l'enfance et l'âge adulte 8 B-La relation à autrui 9 IV-L'éducation 10 A-Définitions 10 B-La famille 11 C- Le système scolaire 14 II-La délinquance 17 A-Définition 17 B-Évolution 20 III-Les politiques sociales 21 A-La prévention de la délinquance 21

l’initiative de l’enfant, son éveil. Ce quadruple point de vue (intégration sociale, émergence des représentations, développement affectif et cognitif, dépendance de l’enfant) doit être adopté par le psychologue clinicien qui se penche sur les enfants et adolescents. 2 F IGURE 1 – Un enfant est un être humain dans sa période de développement située entre la naissance et la puberté (ce qui inclut le nouveau-né, le nourrisson, le jeune enfant. . . ). 2 L’existence prénatale 2.1 Le désir d’enfant Le désir

d’adolescents âgés de 13 à 20 ans dans un atelier ayant pour support pédagogique le bois. Mes premiers rapports avec ces adolescents me firent prendre conscience de la difficulté pour certain d’entre eux à s’inscrire dans l’activité. De plus ils pouvaient parfois déployer une énergie importante pour mettre en échec ce que je leurs proposais. Mon égo d’adulte ne pouvant accepter qu’un adolescent puisse se comporter de la sorte alors que je mettais tout en œuvre pour l’aider et l’accompagner, je me mis parfois

une jeune qui a été placée depuis l’âge de deux ans et dont les parents avaient également été placés en foyer durant leur enfance. Certains parents ont des difficultés avec leur enfant du fait de leur maladie, de leurs problèmes de santé ou de leur handicap. Pour ces parents, il est ainsi compliqué de se positionner sur l’éducation de leur enfant et d’assurer au mieux leur santé, bien être et éducation. Il est difficile pour un parent en difficulté de garder une estime de soi suffisamment forte pour