La Socialisation Des Adolescents Handicapés Mentaux

Les bénéfices représentent les objectifs voulus par l’intervention: «Adaptation au milieu/intégration, création d’un lien significatif, diminution de l’agitation et de l’anxiété, expression personnelle (verbale/non verbale), mobilité, motricité, socialisation, stimulation de l’intérêt, stimulation des fonctions cognitives (mémoire, attention, jugement), stimulation sensorielle et valorisation/estime de soi». Les patients se trouvent à être les personnes souffrant de problème d’ordre biologique, psychologique

nationalité, son statut), âgée de 18 ans (dérogation possible dans certains cas), de niveau de formation 3 au minimum, répondant aux exigences préalables à l’entrée en formation Accessibilité sans limite d’âge aux personnes en situation de handicap (Référent handicap à contacter : DESSOLIN Catherine) Effectif : minimum 8 stagiaires / maximum 20 stagiaires Prérequis Exigences préalables à l’entrée en formation • être titulaire de l’une des attestations de formation relative au secourisme suivante

Quelles actions ? Face à des problèmes d’éducations spécialisée, plusieurs interventions sont possibles : - Prévention secondaire : guidance parentale précoce, éducation précoce d’enfants handicapés ou à risques. - Stimulation du développement optimal : langage, pensée opératoire, socialisation, bien-être, qualité de vie. - Suivi de scolarité spécialisée  : soutien à l’intégration  - Remédiation et réadaptation : troubles des apprentissages scolaires, alphabétisation (lutte

personnes handicapées mentales j’ai pu constater que la plupart était en situation de surpoids et adoptait de mauvais comportements alimentaires : saut de repas, grignotage, repas déséquilibré…. Aujourd’hui en France, on dénombre 3,5 millions de personnes handicapées d’après une enquête intitulée « Handicaps, Incapacité, Dépendance » menée par l’INSEE*, 700 000 sont handicapées intellectuellement. Selon l’OMS*, « est appelé handicapé celui dont l’intégrité physique ou mentale est progressivement

l’orthophonie en France grâce à S. Borel-Maisonny => orthophonie française commence à embrasser la communication, le langage tout entier, qu’il soit écrit ou oral, et quelle que soit son origine, fonctionnelle, traumatique, organique ou due à divers handicaps => orthophonie se trouve donc dans la champ de la médecine et les orthophonistes sont des auxiliaires du médecin. 1935: ouverture du « Centre social de la Rééducation pour les déficients de l’ouïe, de la parole, de la respiration et pour les retardés

confronté et lors d’un échange houleux avec une jeune de mon groupe. Je ne m’étais pas préparé et quand c’est arrivé je me suis retrouvé désemparé car à ce moment-là, je ne connaissais pas encore assez bien les jeunes et leurs réactions liées à leurs handicaps. Après que ce conflit soit arrivé je me suis remis en question sur ma façon d’agir, mais aussi de la manière dont j’aurais pu éviter ça. Pour élaborer ma réflexion, je me suis référé à l’expérience de mes collègues et des situations similaires qu’ils

avril 1965 - constitutionnalité", in Revue de droit pénal et de criminologie, n°5 44L//04r Consulter sur place Ado - surdoué LIRATNI, M./ Elsevier, Paris. France. 1/10/2011 5 Résumé: "Enfants à haut potentiel intellectuel psychopathologie, socialisation et comportements adaptatifs". in neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence vol.59 n°56 44L/04b Consulter sur place Ado-sexualité Philippe Jeammet Elsevier Masson, Issy-les-Moulineaux, France 1/05/2013 Résumé: "Regards sur la sexualité

........................11 5 Fonctionnement des personnes avec TED..................................................................12 5.1 5.2 5.3 Hétérogénéité du fonctionnement Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF) Spécificités de fonctionnement 6 6 6 7 7 7 7 9 9 10 11 12 13 13 6 Démarche diagnostique et outils validés d’évaluation du fonctionnement des personnes avec TED ......................................

sociales et d’éducation à la santé en faveur des futurs parents et enfants . -actions d’accompagnement psycho sociales des femmes enceintes et des jeunes mères de familles , en particulier les plus démunies. -actions de prévention* et de dépistage des handicaps des enfants de moins de 6 ans , conseils et prise en charge des familles. -surveillance et contrôle des établissements et services d’AJE de moins 6 ans ainsi que contrôle , agrément ,surveillance et accompagnement des AM • 3 *politique active dans

ACCESSIBILITE DES SERVICES ET ETABLISSEMENTS 3.1. Services et établissements spécialisés pour les personnes Polyhandicapées 3.1.1. Typologies et caractéristiques spécifiques 3.1.2. Les ressources humaines 3.2. La place des services communs à tous les handicaps 3.3. Les recours au milieu ordinaire 3.3.1. Toutes les formes d’intégrations sociales 3.3.2. Le recours à l’hôpital 3.4. Informations, formations et soutiens pour la prévention de l’épuisement CONCLUSION : A LA RECHERCHE DES CRITERES DE QUALITE DE