La Sociolinguistique Variationniste

de Tlemcen Thème tel-00496990, version 1 - 2 Jul 2010 L’alternance codique arabe dialectal/français dans des conversations bilingues de locuteurs algériens immigrés/non-immigrés Thèse de doctorat de sciences du langage (Option : sociolinguistique) Présentée par : Mohammed Zakaria ALI-BENCHERIF Sous la co-direction de : M. Boumediène BENMOUSSAT (Professeur Université ABOU-BAKR BELKAÏD - TLEMCEN) Mme. Jacqueline BILLIEZ (Professeur Université STENDHAL - GRENOBLE 3) Membres du

français langue seconde et minoritaire Les objectifs du projet sont d’une part d’analyser les paramètres d’enseignement-apprentissage du français en contextes multilingues, et d’autre part l’éducation à la diversité du point de vue de la sociolinguistique du changement/engagée (ce qui existe et ce que le projet peut proposer). L’objectif de cette communication sera de montrer que ces contextes font émerger des stéréotypes différents sur les pratiques linguistiques mais que les formes de stéréotypages

intégrer la problématique des langues de spécialité à la problématique plus générale de la variation linguistique, sinon à vraiment préciser (dans le détail) les rapports entre langues de spécialité et autres variétés de langue (ou : lectes). En sociolinguistique, la variabilité des langues naturelles est surtout étudiée sous l’éclairage des dimensions (extralinguistiques) concernées. Seront alors privilégiées les distinctions entre variation dans le temps (dont sont issues les variétés diachroniques

tous les espoirs qui avaient été mis en elle, appel à différentes sciences d’appui : science de l’éducation, psychologie cognitive dont le développement est considérable, sciences issues de la linguistique telles que la psycholinguistique et la sociolinguistique. Prises en compte des expériences culturelles et langagières des enfants telles qu’elles sont. Changement du regard du maître qui se déplace du simple repérage des manques vers un repérage des acquis, des savoirs « déjà la ». Focalisation de

Winnipeg, Centre de recherches, Collège universitaire de Saint-­ Boniface. Lamoureux, Sylvie Anna (2007), « La transition de l’école secondaire de langue française à l’université en Ontario : perspectives étudiantes », thèse de Ph.D. (Sociolinguistique de l’éducation), Université de Toronto. Landry, Rodrigue et Réal Allard (1997), « L’exogamie et le maintien de deux langues et de deux cultures : le rôle de la francité familioscolaire », Revue des sciences de l’éducation, 23, 3, p. 561-592

les lectures idéologiques d’une Russie bolchevisée et comment la Russie soviétique devient un pays occidental en pleine évolution; d’une Russie de Poutine. Un autre point qu’on traitera dans ce chapitre est le développement sur le plan sociolinguistique en France pendant les mêmes époques. On verra d’un côté le changement de statut des langues minoritaires en France comme le breton, le corse et le créole et d’un autre la situation des langues de nationalités minoritaires des « spoutnik » soviétiques

l’acquisition des langues étrangères, de la lecture, de l’orthographe… qui constituent également des objets de l’éducation scolaire. Relèvent du premier domaine les savoirs issus de la psycholinguistique différentielle et développementale, de la sociolinguistique et de la sociologie du langage, de la pragmatique ; dans le second domaine, on peut faire référence aux travaux sur l’oral, sur l’écriture et la « littéracie », à ceux de la linguistique des discours et des textes, par exemple. Bien que le langage

Stage Stage Projet individuel Projet individuel Projet individuel Psychomécanique du langage Phonologie II Psychosystématique du verbe français Linguistique informatique II Traitement des données orales Psycho et neurolinguistique Sociolinguistique et analyse du discours Concepts linguistiques en didactique des langues Histoire de la linguistique Introducción a la lingüística Projet étudiant I Linguistique informatique I Phonologie I Morphologie et syntaxe LNG-20505 LNG-20506