La Société Des Individus Fiche De Lecture Norbert Elias

deuxième génération..................................................................................................132 9) Un monde en (pleine) expansion..................................................................................140 a) La société des web-blogzines..........................................................................................140 i) Se retrouver en ligne........................................................................................................140 ii)

DOSSIER A) Analyse des documents du dossier Le candidat doit procéder à la lecture et à l’analyse rigoureuse des documents, pris d’abord isolément, puis dans leur ensemble. La brièveté de l’épreuve n’autorise que deux lectures : – la première lecture doit permettre de découvrir le cadre du sujet et son contenu, d’effectuer la recherche initiale des idées fondamentales, des axes thématiques du dossier ; – la seconde lecture, plus rapide, doit aboutir à relever dans l’ensemble des documents, l’identité

PROPOSÉE A) Analyse des documents du dossier Le candidat doit procéder à la lecture et à l’analyse rigoureuse des documents, pris d’abord isolément, puis dans leur ensemble. La brièveté de l’épreuve n’autorise que deux lectures : – la première lecture doit permettre de découvrir le cadre du sujet et son contenu, d’effectuer la recherche initiale des idées fondamentales, des axes thématiques du dossier ; – la seconde lecture, plus rapide, doit aboutir à relever dans l’ensemble des documents, l’identité

transition démocratique. Les nouveaux mots d’ordre : décentralisation, ciblage et participation de la « société civile »....................................... p. 63 1. L’internationale de la « lutte contre la pauvreté » : le rôle des organismes multilatéraux........... p. 66 2. Les politiques sociales de « lutte contre la pauvreté » en Argentine : décentralisation, ciblage et empowerment de la « société civile » .........................................................................................

n’étant pas maîtrisé). Les enseignants développent ainsi une nouvelle attitude professionnelle en prenant en compte l’hétérogénéité des élèves, les difficultés scolaires de certains et les modifications des relations entre adultes et jeunes dans la société et dans l’école. Ils modifient leurs pratiques, leurs conceptions pédagogiques au contact quotidien des élèves en fonction des contextes d’enseignement et de leurs propres sensibilité et expérience. Le travail de l’enseignant est alors fait de « routines