La Structure Sociale

SERVICES ET PRESTATIONS DES SECTEURS SANITAIRE ET SOCIAL Introduction Le BTS SP3S (BTS Services et prestations des secteurs sanitaire et social) a été créé à la rentrée scolaire 2007 pour répondre aux besoins grandissants des organismes de protection sociale, des entreprises de services à la personne et des services sanitaires et sociaux ou médico-sociaux. Il permet d'accéder à des postes de Gestionnaire dans les organismes de sécurité sociale, Responsable de secteur en service d'aide à domicile

Le choix d’une structure juridique Question 1 : Jérôme est indépendant et aime les responsabilités, prendre les choses en main. C’est pourquoi sa motivation de créer une entreprise est forte : il pense avoir le profil d’un entrepreneur et pouvoir lancer son entreprise seul, par sa seule volonté. Laurent et Sylvie, quant à eux, se trouvent des compétences complémentaires. Ils choisissent de les assembler afin de créer une entreprise ensemble, sans autres partenaires. Question 2 : Jérôme peut

 projet de stage Territoire d’Action sociale Grand Versailles Au cours de mon stage en première année au sein de l’Hôpital Gérontologique et Médico- social de Plaisir j’ai pu observer le travail d’une assistante de service social en milieu hospitalier et me confronter plus particulièrement à un public âgé. Et enfin, avoir un aperçu de diverses prestations en faveur des personnes âgées. J’ai choisi de réaliser mon stage de première année, en polyvalence de secteur. Selon moi, la polyvalence est

d’un accompagnement budgétaire. Cette précarité, de plus en plus croissante est liée à différents facteurs : une moins grande implication de la famille dans l’éducation budgétaire des enfants mais aussi des institutions et de l’école. Les risques sociaux qui se sont accrus sur cette période notamment le chômage, les séparations, les divorces, qui fragilise les individus sur leur trajectoire de vie. A cela, il faut aussi intégrer « La société de consommation » qui avec toutes ses sollicitations publicitaires

L'accompagnement VAE * * Notre méthode VAE * * Notre charte * * Formations * Les diplômes concernés * * Les organismes valideurs * * La VAE par secteur * Métier sanitaire et social * * Métier du secteur tertiaire * * Métier services et production * * Métier du sport, culture et sécurité * * Témoignages * J'ai obtenu ma VAE ! * * Je ne me suis pas

Session 2010/2012 NOTE D’ANALYSE D’UNE ACTIVITE MENEE LORS DU STAGE | Période de formation en milieu professionnel au Centre Communal d’Action Sociale (C.C.A.S) de la Possession du 23mai au 10juin et du 27juin au 15juillet 2011 SOMMAIRE | Introduction générale PARTIE 1 : Le Centre Communal d’Action Sociale de la Possession I. Généralités II. Ses missions III. Le public accueilli IV. La composition de l’équipe V. Les partenaires VI. Son financement

de formation : Nom complet de l’Axe 1 : Contextualisation des pratiques pédagogiques Nom complet de l’UC : UC4 Etre capable de participer au fonctionnement de la structure. Nom de la structure d’accueil : ------------------------------------------------- N°Siret : Objet : Adresse du siège social : Adresse postale  Nom du Président : Adresse : Tél du local : Tél du Président : Fax : Email  Site : Date et numéro de récépissé de déclaration à la Sous Préfecture :

Thème 3 : Classes, stratification et mobilité sociale Chapitre 5 : Comment rendre compte de la mobilité sociale ? Objectifs : ! Connaître les différentes formes de mobilité. ! Distinguer mobilité intergénérationnelle et intragénérationnelle, ! Savoir lire et interpréter une table de mobilité ! Montrer les intérêts et les limites des tables de mobilité. ! Connaître la construction des tables de mobilité ! Connaître les différentes mesures de la mobilité (nette, structurelle, brute) ! Distinguer table

exemplaires au Département de Vaucluse : Direction des Interventions Sociales - Service Insertion BP 958 - 6, Boulevard Limbert, 84092 AVIGNON Cedex En un exemplaire à la Région PACA Hôtel de Région 27, place Jules-Guesde 13481 MARSEILLE Cedex 20 SOMMAIRE 1. ORIGINE DU PROJET 3 2. ÉTAT DES LIEUX 6 3. DESCRIPTION DU CHANTIER 11 4. L'OPERATEUR, 14 5. L'ENCADREMENT TECHNIQUE 17 6. LE RÉSEAU D'ACCOMPAGNEMENT SOCIAL 19 7. L’OUTILLAGE 25 8. LA LOGISTIQUE 27 9. LA SECURITE 28 10. ENTREPRISE

spécifique des enseignements technologiques :  Questionnements et analyses de situations-problèmes relatives aux faits sanitaires et sociaux, à la physiopathologie humaine et ses incidences sociale et sanitaire sur l’individu ou sur des populations  Approche expérimentale Elle participe ainsi à la construction du socle de la culture sanitaire et sociale chez les bacheliers ST2S. Cette dynamique se retrouve particulièrement au travers des activités technologiques qui consistent à mettre