La Tour Calligramme D Apollinaire

siècle Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU Professeur au collège Clervoy à Franconville et

is clear. By taking philosophic ideas to their logical conclusion, he showed that the humanitarianism of the Enlightenment was incompatible with its rationalism. But he also represented a new force of anarchy which was admired by Baudelaire and Apollinaire and made him, in the twentieth century, the permanent symbol of transgression. Conclusion Enlightenment and Revolution The extent to which the Enlightenment prepared the way for Revolution remains a matter of controversy. Most philosophes were

: un quartier dans une grande ville, avec un pont sur un fleuve et de grands bâtiments à l’arrière. Ensuite on décrirait chaque élément : le pont (sa largeur, son style, ses arches, la circulation au-dessus), le bâtiment à l’arrière, son style, la tour où se trouve l’horloge, le ciel clair. 42 • SÉQUENCE 2 / Le récit (2) : narrateur et point de vue 2. Le compte rendu peut d’abord faire place au récit du voyage aller, à l’arrivée à Londres, aux premières visites. Puis on peut passer à la description

sorte de préoccupation générale à laquelle l’auteur de ce livre obéi peut-être à son insu. Les couleurs orientales sont venues comme d’elles-mêmes empreindre toutes ses pensées, toutes ses rêveries ; et ses rêveries et ses pensées se sont trouvées tour à tour, et presque sans l’avoir voulu, hébraïques, turques, grecques, persanes, arabes, espagnoles même. »19 Ainsi des écrivains comme Chateaubriand (1806), Lamartine (1832), Maxime Du Camp (1844-1845), Gautier (1840-1862), Nerval (1841-1851) ou des