La Vie Antérieure Les Fleurs Du

châtiments de Victor Hugo……..................................29 Séquence 5 Objet d’étude : La poésie. Texte 1 : Spleen IV, Les fleurs du mal de Charles Baudelaire………………….…32 Texte 2 : La vie antérieure, Les fleurs du mal de Charles Baudelaire………..33 Texte 3 : Chant d’automne, Les fleurs du mal de Charles Baudelaire ……...34 Texte 4 : La mort des amants, Les fleurs du mal de Charles Baudelaire ...35 | |

Les Fleurs du mal sont un recueil poétique de Baudelaire publié en 1857, reprenant toutes ses créations depuis 1840. L’ouvrage a été retouché en 1861 après avoir été condamné en justice pour immoralité, puis complété à titre posthume en 1868 pour sa dernière édition. Baudelaire y évoque ses tourments internes, la fêlure qui meurtrit son âme, la lutte sans fin entre le Spleen et l’Idéal qui le consume inexorablement. « L’invitation au voyage » est un poème versifié célèbre extrait de la première

Des fleurs pour Algernon (Daniel Keyes) 1- Introduction : Daniel Keyes est un écrivain américain né le 9 août 1927 à Brooklyn ( New York ). Chercheur universitaire en psychologie et auteur de Des fleurs pour Algernon, de Les mille et une vies de Billy Milligan et de Les mille et une guerres de Billy Milligan Daniel Keyes s'est engagé dans la marine marchande à l'âge de 17 ans avant de reprendre ses études, jusqu'à l'obtention d'un diplôme en psychologie. Après une première expérience dans l'édition

Fiche analytique de «LA VIE ANTÉRIEURE » de Charles Baudelaire : Introduction : En 1857, Baudelaire publie les Fleurs du Mal mais son recueil est accueilli par un procès et condamné pour «outrage à la morale publique et aux bonne mœurs» En 1861, il procède a une seconde publication dans laquelle il apporte une modification majeure: la section «tableau parisiens» en deuxième position.. «La vie antérieure» , pièce numéro 12 de la section 1 est un sonnet en alexandrins. Baudelaire nous brosse

réflexif de la structure psychologique du Moi et dans le décodage psychanalytique des manifestations de l'inconscient : rêves, souvenirs censurés, actes manqués. Charlie Gordon va ainsi se servir de ses nouvelles facultés mentales pour explorer la vie antérieure de son double attardé mental afin d'en reconstituer le parcours existentiel et d'en découvrir les traumatismes. L'auteur fera d'ailleurs un usage plus qu'insistant des différents traumatismes psychanalytiques vécus par le petit Charlie Gordon

NormalParcours de lecture Les Fleurs du Mal Parcours d’enquête 1: la fgure du poète Poèmes : « Bénédiction » ; « L’Albatros » ; « Les Phares » ; « Spleen LXXVII » 1- « Bénédiction » : -v.5 à 16 : Qui parle ? Pourquoi ? -v.21 à 32 : comment est présenté le poète ? Comment est-il perçu par les autres ? -v.53 à 76 : vers qui le poète se tourne-t-il ? 2- « L’Albatros » : -Sur quelle comparaison le poème est-il construit ? -Quelles sont donc les caractéristiques du poète

1954. Séquence n° 2 : La section « Spleen et Idéal » des Fleurs du Mal de Baudelaire, édition de 1861. OBJET D’ETUDE, PERSPECTIVES ET ORIENTATIONS PRINCIPALES : • Contexte biographique, historique et littéraire des Fleurs du Mal. • Les grands thèmes du recueil. • Le rôle de la poésie pour Baudelaire : fuir le spleen et atteindre l’idéal. Problématique : en quoi la poésie de Baudelaire est-elle le reflet de sa vie intérieure ? ŒUVRE COMPLETE LECTURES ANALYTIQUES D’EXTRAITS :

CHAPITRE 2 : POESIE Agrippa d’Aubigné : Le Printemps (Hécatombes, Odes, Stances) Charles Baudelaire : Les Fleurs du Mal (1857) "Spleen" ; "Une Charogne" ; "L'Invitation au voyage" ; "Remord Posthume" ; "L'Albatros" ; "Correspondances" ; "Harmonie du soir" ; "La Vie antérieure" "C’est le Diable qui tient les fils qui nous remuent." "Le mal se fait sans effort […] le bien est toujours le produit d’un art." André Breton : "Automatisme psychique pur." François-René de Chateaubriand

Principales stratégies de compréhension en lecture Stratégie : Activer ses connaissances antérieures Quoi? Faire des liens entre le texte et ses connaissances sur le sujet. Pourquoi? Activer mes connaissances antérieures me permet : • de donner un sens à ce que je lis; • de soutenir mon attention pendant la lecture. Comment? Je fais un survol du texte et je me demande : « Qu’est-ce que je connais déjà sur le sujet et le genre de texte? ». Je lis le texte

datant d'une époque antérieure à la sienne, des « médaillons » ,« mèches de cheveux », et « fleurs ».Les adjectif « jaunes », «  flétries », « sèches » poussant encore plus loin l'idée de vieillesse. Toutes ces petites choses sont entassées au fil du temps dans un grand désordre « fouilli ». De plus le buffet nous ennivre toujours de « parfums de fruits » Ainsi Rimbaud nous peint la vision d'un objet banal, en utilisant tous nos sens, l'odorat avec des parfums divers et des fleurs, le toucher avec