La Vie Des Paysans Au Xi Et Xiii Siècle

...........................................25 X............................................................................................... 32 XI..............................................................................................35 XII.............................................................................................41 XIII...........................................................................................46 XIV..................................................

détenu par une toute petite élite. L’Europe va des l’origine susciter une littérature très importante. INTRODUCTION : L’Europe : un mot, un mythe, une idée Un mot : Europe rattachée à un mythe grec. Le 1er des historiens erodote qui vit au 5 e siècle se pose déjà la question. Edgar Borin : « L’Europe n’est devenu une notion géographique que parce qu’elle était une notion historique ». L’histoire doit précéder toute tentative de pensée sur l’Europe. Cette aspiration de l’Europe s’est traduite

groupes sociaux et les institutions sur un territoire donné ( ! ! ! les frontières peuvent être arbitraires) Définition plus complète: « La sociologie est la discipline scientifique qui vise à comprendre comment fonctionne et comment se transforme la vie collective, à travers les interactions qui existent entre les acteurs qui la constituent - individus, ensembles d’individus, organisations, institutions ...et ce, au delà de toute référence à un absolu quel qu’il soit et au-delà de la compréhension

crime contre l’humanité. Extrait de la loi du 23 mai 2001 : « Article 1 La République française reconnaît que la traite négrière transatlantique ainsi que la traite dans l'océan Indien d'une part, et l'esclavage d'autre part, perpétrés à partir du xve siècle, aux Amériques et aux Caraïbes, dans l'océan Indien et en Europe contre les populations africaines, amérindiennes, malgaches et indiennes constituent un crime contre l'humanité. » Rappel historique : L’Antiquité Dans le monde gréco-romain, l’esclave

sa constitution. ______________________ 9 CHAPITRE X: SOLON (SUITE) - Réformes économiques, Mesures, Monnaies et Poids. ______________ 9 CHAPITRE XI: SOLON (SUITE) - Mécontentement général après les réformes de Solon. _____________ 9 CHAPITRE XII: SOLON (FIN) - Témoignages de Solon lui-même sur ses réformes. _________________ 10 CHAPITRE XIII: État des partis après Solon. ________________________________________________ 11 CHAPITRE XIV: IV. - ÉPOQUE DE PISISTRATE ___________________________________________

LE Qu’est-ce que nous allons faire pendant ce cours ? 1. étudier la pensée économique 2. faire de l’histoire Définissons plus précisément ces termes. L’Histoire L’histoire en tant que domaine de connaissances articulé, n’a guère plus de deux siècles. Notre connaissance a donc fait d’énormes progrès en peu de temps. Exemples : • les conditions de travail au 19ème • la diffusion des technologies. L’histoire n’est jamais neutre. Cela ne veut pas dire que l’histoire soit inutile. Exemple d’un historien

propriété privée et de l'Etat, 2° édition, Stuttgart 1886. (Note d'Engels pour l'édition anglaise de 1888). Haxthausen, August (1792-1866), baron prussien. Le tsar Nicolas Ier l'autorisa à visiter la Russie pour y étudier le régime agricole et la vie des paysans (1843-1844). Haxthausen écrit un ouvrage consacré à la description des vestiges du régime communautaire dans les rapports terriens de la Russie. (N.R.) Maurer, Georg Ludwig (1790-1872), historien allemand; il étudia le régime de la Germanie et

Le mouvement : "Le prochain siècle sera de jour en jour plus éclairé; en comparaison tous les siècles précédents neseront que ténèbres." citation de Pierre Bayle 1697. Pierre Bayle 1) Pourquoi utiliser la métaphore de la lumière ? Le siècle des Lumières tire son nom dumouvement intellectuel, culturel et scientifique aux multiples manifestations connu sous le nom de Lumières. Il est souvent utilisé dans la littérature historique commesynonyme de XVIIIe siècle européen, car il été marqué par

situation. - § 3. Cas exceptionnels où le revenu tiré d'une situation avantageuse est dû à des efforts et à des déboursés individuels. - § 4. Les divers éléments qui entrent dans une rente composite ne peuvent pas toujours être distingués. Chapitre XI : Équilibre de l'offre et de la demande normales (suite) par rapport à la loi du rendement croissant §§ 1-3. Façons dont agit la tendance au rendement croissant. Contraste entre les économies d'une branche d'industrie prise dans son ensemble et celles

42 Chapitre IX L’inattendu............................................................ 46 Chapitre X Le plateau de Mont-Saint-Jean.............................. 51 Chapitre XI Mauvais guide à Napoléon, bon guide à Bülow .... 58 Chapitre XII La garde ............................................................... 61 Chapitre XIII La catastrophe.................................................... 63 Chapitre XIV Le dernier carré .................................................. 66 Chapitre XV Cambronne