La Vie Des Poilu

guerre ? www.instit.free.fr Observation Cycle : 3 Classe : CM2 Compétence : La vie dans les tranchées et les poilus. Séance : 2 Sous compétences • Connaître différents types de • documents en histoire : la photo et le texte historique. • • Connaître les conditions de • vie des soldats dans les • tranchées. Déroulement Analyse et lecture des documents. Matériel : Fiche « la vie dans les tranchées ». Consigne Quel type de documents est-ce ? Quel type de textes est-ce

^La guerre vue par les soldats: La chanson de Craonne SOMMAIRE: I)Introduction II)Contexte historique III)Les poilus IV)Œuvres I)Introduction La guerre de 1914-1918 a fait beaucoup de ravages et de morts dans le monde. Tout homme de 17 à 50 ans devait obligatoirement aller à la guerre. Les poilus ont voulu témoigner de la guerre cependant la plupart de leurs lettres étaient censurées. Cette chanson nous décrit leur quotidien. II)Contexte historique Cette chanson évoque

Domaine artistique : l'artisanat. Problématique : comment l'artisanat peut-il témoigner d'un contexte historique ? Dans les tranchées et dans les campements de l'arrière de la Première Guerre Mondiale, la vie quotidienne est assez monotone. Dans l'attente du combat, les Poilus s'occupent à l'entretien de leur équipement, lisent, écrivent, font du sport, réparent et nettoient leur vêtements et également confectionnent de petits objets … La création manuelle prenant chez les soldats une

Les Poilus 1418-N [pic] I) Comprendre la valeur d’un témoignage…...3 II) Expliquer le terme « poilu »………………...4 III) Se documenter et adopter une attitude citoyenne……………………………………..7 1. Un vocabulaire bien à part……...………..7 2. Analyser des documents texte et image….9 IV) Utiliser des Moteurs de Recherche pour accéder à l’Information………………..…...10 I) Comprendre la valeur d’un témoignage Ce site a été créé par le petit fils du Poilu Henry

 La guerre des tranchées et la vie des poilus . Problématique: Quelle était le quotient des poilus dans la tranchée ? Poilu : nom affectueux donné aux soldats français de la guerre de 1914-1918 . Les poilus sont plein de poux , ils puent la charogne des macchabées et ils meurt de soif, ils vivent aussi dans la boue et l'humidité … Ils ont peur de la mort.Ils devaient dormir debout par moments car ils avaient de la boue jusqu'à la taille.Quand les soldats n'étaient

le temps des tranchées. Le narrateur raconte la vie quotidienne d’une dizaine d’hommes. Il montre les difficultés des soldats pour manger, se loger, se laver, avoir chaud. Les poilus écrivent des lettres pour rester en contact avec l’arrière qu’ils ne comprennent plus. Les civils, eux, n’imaginent pas ce que les poilus vivent. En partant au repos, le 6ème bataillon dont fait partie le narrateur croise les soldats de première ligne heureux d’être en vie mais peu nombreux. Volpatte est blessé aux oreilles

Craonne en avril 1917, cette chanson fut en réalité composée en 1915, sans doute par un poilu du midi. Au départ, elle évoque le secteur sanglant de Lorette, en Artois. Il était ensuite facile de l’adapter aux circonstances en remplaçant Lorette par Craonne. L'auteur est inconnu. La seule certitude est qu'il était un soldat engagé dans l'armée française pendant la Première Guerre mondiale, un « poilu ». On pense qu'il est originaire du Midi. L'oeuvre a été produite en 1917 dans la version

est le titre ? « La chanson de Craonne » - qui en est l'auteur ? quel est sa situation (âge, métier...) L'auteur est inconnu. La seule certitude est qu'il était un soldat engagé dans l'armée française pendant la Première Guerre mondiale, un « poilu ». On pense qu'il est originaire du Midi. - à quelle date a été produite l'oeuvre ? L'oeuvre a été produite en 1917 dans la version que l'on connaît aujourd'hui. - dans quel contexte a-t-elle été produite ? (que se passe-t-il à ce moment-là?) En

est une double page spéciale du journal Ouest-France qui se décompose en différents articles thématiques qui permettent de définir la guerre des tranchées et la violence de masse : le front, son organisation et les combats ; les conditions de vie des poilus ; tenir ; les traumatismes subis par les soldats. L’ambition de cette séance est aussi d’avoir recours à des témoignages de Bretons impliqués dans cette guerre. Cette étude permet ensuite de définir le concept de guerre et de violence de masse

cadavres, les blessés et le service de santé qui les prend en charge, le moment de la capture, les disparus. - La vie des tranchées est aussi faite de travail de terrassement pour les construire et les entretenir, de corvées de transport de matériaux, munitions, ravitaillement ; la boue est alors l’ennemi n° 1. - Vivre dans les tranchées demande une forte capacité d’adaptation à des formes de vie inhumaines (les comparaisons animalières sont fréquentes) ; dormir, manger, boire, se laver… ; vivre au sein