La Vraie Lecture

apprendre, éduquer Le Ménon de Platon NB : toutes les réponses doivent être intégralement rédigées et justifiées par des références précises au texte 1) A partir de votre lecture du Ménon et de références précises à ce dialogue, proposez une définition de la méthode de Socrate ou de ce que l'on a coutume d'appeler la dialectique platonicienne. La dialectique platonicienne dans

particulièrement l’extrait intitulé « Du Repentir ». Dans cet extrait Montaigne fait une satire de la société ce qui est courageux étant donné le contexte historique de l’époque, où régnait la monarchie. Cet extrait m’a permis d’ouvrir les yeux sur la vraie nature de la condition humaine qui est en perpétuel mouvement. L’humanité est instable en tout point de vue, Montaigne la compare à une « balançoire pérenne », donc à une balançoire permanente, qui varie entre le bien et le mal dépendamment de chaque

vue, une vérité absolue étant une vérité qui serait acceptable universellement. Mais que veut dire « acceptable universellement ? » L’acceptabilité universelle d’une proposition suppose qu’elle soit rationnelle, i.e. susceptible d’être tenue pour vraie sur la base des mêmes raisons par tous les êtres capables de raisonner[1] (martiens ou extra-terrestres compris, s’ils existent). On appelle aussi cela, de façon métaphorique, le point de vue de Dieu. Ce serait un point de vue qui ne serait pas lié

ainsi qu’un téléphone devient un téphélone ; une télévision, une tévélision ; un magazine, un mazaguine ; et que la représentante des Services sociaux se transforme en « madame Sossio » ! Avec une classe… On pourra relever ces mots au fil de la lecture et les réunir en un lexique Simple-français… Pour ensuite rechercher comment ces mots ont été fabriqués : le plus souvent par inversion de syllabes ou de lettres. Mais aussi – plus rarement par jeux sur les doubles sens : six garettes à la place

EXEMPLES DE QUESTIONS À POSER AUX ÉLÈVES SUITE À UNE LECTURE (Par critères d’évaluation) Document préparé par Sonia Labelle, conseillère pédagogique en français au primaire EXEMPLES DE QUESTIONS POUR LE CRITÈRE Compréhension des éléments significatifs d’un texte (Extraction des éléments d’information explicites et implicites pertinents)  Que retiens-tu de l’histoire?  Peux-tu décrire les lieux et l’époque?  Peux-tu décrire les personnages de l’histoire? (traits physiques et

Autour de la lecture Gargantua, « prologue d’Alcofribas Nasier », Rabelais 1534, 2nd roman de R, après Pantagruel : ø ordre chronologique Q° de la parole du narrateur : dit-il toujours la vérité ? Captatio benevolentia : proximité du lecteur : « tu », complicité d’ivrognerie, « mes bons disciples », « mes amours » => comique => connivence avec le lecteur => « réjouissez-vous » annonce la futur lecture et interprétation Prologue d’un érudit : références culture antique (//Platon

détournée mais dirige la réflexion du lecteur dans la direction qu’il souhaite. Ainsi, dans l’œuvre de Voltaire De l’horrible danger de la lecture, ce dernier critique vivement la censure d’œuvres par le roi. De plus l’usage de la fiction permet de resituer un contexte historique et rendre l’histoire plus réel et donc plus convaincante. La fiction peut alors devenir plus vraie que la réalité. Ainsi, Homère dans l’Iliade et l’Odyssée, une pure fiction mythologique, devient totalement vraisemblable. L’utilisation

Français : Lecture analytique «  Les métamorphoses du vampire » : Charles Baudelaire, écrivain du XIX° siècle écrit différentes œuvre dont un recueil poétique intitulé Les Fleurs du Mal. Un des poèmes « Les métamorphoses du vampire » fait partie des Épaves, ces pièces condamnées lors du procès en 1857. Voici un poème dans lequel l'auteur aborde le thème de la femme en l'associant principalement à la sensualité charnelle et à la mort. Nous nous demanderons comment le poète passe t-il d'une

vont recombiner un segment V et un segment J pour former le domaine V. ce domaine V sera la vraie région variable Dans le cas des chaine lourde, il y a des phénomènes de recombinaison entre les segments V D J 6.8 6.9 6.10 D = diversité Il y a bcp de région D, plusieurs région V, plusieur région J Il peut y avoir plusieurs régions D qui peuvent s’insérer Cadre de lecture Au niveau des cadres de lecture, il y a 3 possibilités pour les gènes D ça augmente la diversité car des AA différents incorporé

Dans cette scène, Emma, pour la première fois, croit enfin accéder au monde qu’elle a imaginé grâce à ses lectures. Durant ce chapitre, le lecteur perçoit tout à travers d’Emma. Dans ce chapitre, on peut remarquer une opposition présente du début à la fin entre deux univers contrastés: celui de l’aristocratie, dont Emma a toujours rêvé et celui de la réalité, du monde misérable dont elle fait partie. La description du monde aristocratique insiste sur la richesse, le luxe : « Parures de perles,