Laboratoire De Physique Nucléaire

supportée, ma chère binôme NOUSSA A toute *la promotion 2012/2015* JOJO *BH * 32 Sommaire Introduction Problématique Hypothèse Objectif de l’étude Volé théorique Chapitre І : Généralité 1. Clarification des concepts……………………….………....……1 2. Base physique……………………………………………………..3 2.1 Historique ………………………………….…...3 2.2 Définition du rayon X…………………….……. 4 2.3 Caractéristiques des rayons X …………...……..4 2.4 Production des rayons X …………………….....4 2.5 Tube à rayon X ……………………………...….5 2.6 Propriété des rayons

ou en quartz. Le faisceau émis est particulièrement étroit et la fréquence d'émission est très peu étendue. Les exemples les plus connus sont les lasers à hélium-néon (rouge à 632,8 nm), utilisés dans les systèmes d'alignement (travaux publics, laboratoires), et les lasers pour spectacles. Les lasers à dioxyde de carbone sont capables de produire de très fortes puissances (fonctionnement en impulsion) de l'ordre de 106 W. C'est le marquage laser le plus utilisé dans le monde. Le laser CO2 (infrarouge

Cahiers du LIPSOR LIPSOR Working Papers ENTREPRISES & DÉVELOPPEMENT DURABLE Prospective stratégique des enjeux environnementaux Pierre Chapuy Série recherche - n° 5 Laboratoire d’Investigation en Prospective, Stratégie et Organisation CNAM - 2 rue Conté - 75003 Paris Cahiers du LIPSOR LIPSOR working papers Collection dirigée par Michel Godet et Yvon Pesqueux Comité de rédaction Nathalie Bassaler, Stéphane Cordobes, Philippe Durance, Isabelle Menant, Régine Monti, Saphia Richou

............................................................................. 106 5.6 SYNDROME INFECTIEUX ........................................................................................................... 107 5.7 CONTAGION (RÉVISION LABORATOIRE 6) .................................................................................... 109 5.8 QUESTIONNAIRE ............................................................................................................... 112 5.9 CORRIGÉ ....

noir. 4- Catastrophe de l'Ultraviolet. 5- l'effort photo électrique. II- Introduction et postulat de la physique quantique. 1-Quantification de l'énergie. a- Théorie des quanta. 2- Notion de photon. a- La dualité onde-particule. b- Les fentes de Young. 3- fonction d'onde - Interprétation standard VS Copenhague. 4- Principe de superposition - Chat de Schrödinger. III- Utilisation de la physique (mécanique) quantique actuelle. 1- Le Laser a- Phénomène quantique utilisé. b- Application 2- Microscope

avec le 1er devoir Devoirs 1 à 10 09 - SP20 PHYSIQUE - CHIMIE DEVOIR N° 01 À ENVOYER À LA CORRECTION ATTENTION : Collez l’étiquette codée SP20 - DEVOIR 01 sur la 1ère page de votre devoir . Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code SP20 - DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. IMPORTANT : la saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Physique Exercice 1 (5 points) L'étoile Alpha du Scorpion est

de l'accident nucléaire de Fukushima dans la centrale nucléaire de Fukushima Daiichi. Le 11 mars 2011 à 19 h 3 min 0 s, le gouvernement japonais a déclaré l'« état d’urgence nucléaire »5 pour le pays, et près de 215 000 personnes sont alors évacuées, nombre porté à plusieurs centaines de milliers d'habitants des environs de ces installations dans un rayon de 30 km, pour une situation finalement placée au niveau 7, le plus élevé, sur l'échelle internationale des événements nucléaires (INES) des accidents

est 20 fois plus rigide et 10 fois plus léger que l'acier. Ces nouvelles formes moléculaires obtenues grâce aux nanotechnologies présentent des nouvelles propriétés (thermique, électriques ...) Les nanoparticules présentent souvent des propriétés physiques et chimiques qui sont très différentes de celles de ces mêmes matériaux à des échelles plus grandes. Les propriétés des nanoparticules dépendent de leur forme, de leur taille, de leurs caractéristiques de surface et de leur structure interne. Elles

l’Institut de physique du globe de Paris, il y a actuellement l’un de ces ouvrages qui fait parler de lui « l’imposture climatique » qui met en avant me fait qu’il n’y a pas de réel rapport entre l’émission de CO2 et le changement climatique. Il dénonce également l’engouement des individus autour de phénomène qui n’ont pas lieu d’être. De plus on peut compter parmi les climato-sceptiques français Vincent Courtillot et Jean-louis Mouel qui sont également membre de l’Institut de Physique du Globe de

COMMUN DES RESPONSABLES PEDAGOGIQUES ______________________________________ 20 V. RAPPORT DE MICHEL BARRET, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LES MATHEMATIQUES ET L’INFORMATIQUE ____ 23 VI. RAPPORT DE JEAN-MICHEL GILLET, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LA PHYSIQUE ____________________ 26 VII. RAPPORT DE MICHEL JOUAN, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LA CHIMIE _________________________ 29 VIII. RAPPORT DE FRANCOIS KIEFER, RESPONSABLE PEDAGOGIQUE POUR LES SCIENCES INDUSTRIELLES ___________ 36 ANNEXE EXEMPLES DE