Lamartine Le Lac Thème Romantiques

Notre-Dame de Paris » Hugo en œuvres Les années Juliette L’entrée en politique L’exil : Les Châtiments, Les Misérables… Vous souvenez-vous ?... Le triomphal retour Chapitre 16 - Poésie : le chaud et le froid Les fortunes de la rime romantique Alphonse, comte de Lamartine Alfred, comte de Vigny Musset, prince de la Muse Nerval, le ténébreux La cage aux mots frivoles : le Parnasse Théophile Gautier : Émaux et camées « Le Roman de la momie » « Le Capitaine Fracasse » Leconte de Lisle de la Réunion

roman publié en plusieurs épisodes dans un journal. ᕣ Dans la liste suivante d’auteurs du XIXe siècle, quels sont ceux qui sont célèbres pour l’écriture de nouvelles ? ¨ Honoré de Balzac ¨ Alexandre Dumas ¨ Prosper Mérimée ¨ Alphonse de Lamartine ¨ Guy de Maupassant ᕤ Quand on étudie un roman, on emploie le terme «héros» pour désigner : ¨ Un personnage au comportement remarquable, au caractère noble et valeureux. ¨ Le personnage principal du roman. ᕥ Un héros de roman est toujours

Nerval. On peut dire que l'extraterritorialité générique, raciale, d'Adoniram, accomplit la vocation déterritorialisante de l'Ailleurs tel que le rêve le narrateur nervalien. Derrière la légende orientale se cache donc la mythologie nervalienne et romantique de l'artiste mélancolique. Ce télescopage nous donne un aperçu, s'il en était besoin, de la complexité de cette question de l'Ailleurs dans ce pseudo-conte oriental qui exploite des jeux de réflection présents tout au long du Voyage en Orient mais

..... 4 THÈME 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre ..................................... 6 Chapitre 1 La place des Européens dans le peuplement de la Terre........................... 6 THÈME 2 L’invention de la citoyenneté dans le monde antique ..................10 Chapitre 2 Citoyenneté et démocratie à Athènes (Ve-IVe siècles av. J.-C.) ...............10 Chapitre 3 Citoyenneté et empire à Rome (Ier-IIIe siècle) ..................................................... 14 THÈME 3 Sociétés

récit ses parents. Il insiste sur leur attitude distante vis-à-vis de lui (« tendre indifférence », ligne 13). Puis, il met d’emblée en évidence le couple mal assorti qu’ils forment : différence d’âge, de caractère… II - Portrait d’un adolescent romantique (lignes 25 à 57). 1- Le jeune homme présente des signes de sensibilité très nets : la mélancolie (l’adjectif est employé à la ligne 40), « les larmes » (ligne 40). Il a aussi une âme de poète : « passant la plus claire partie de mon temps à déclamer

Philippe Sollers, Yves Bonnefoy (entretien), Robert Solé, Michel Contat, etc. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et facilite la mémorisation des points importants. Sélectionnés pour leur pertinence par rapport à un thème précis du programme, les articles sont accompagnés : • de fiches de cours claires et synthétiques, assorties des mots clés et repères essentiels à retenir ; • de sujets de bac analysés et commentés pas à pas pour une meilleure compréhension. Sans oublier

Assurer les liaisons (mais se garder des pataquès) · 3- En lisant un poème, · éviter d’estropier les vers · respecter les mètres employés : les syllabes· Indiquer la dominante du texte (idée, thème, motif, forme, etc.) Sur un plan plus général, et pour comprendre un texte, il est souvent aisé de définir son thème en partant d’une analyse de son titre. Ainsi, il faut procéder par : · l’explication des titres et des sous-titres (les justifier) ; · réfléchir à la signification des indices cruciaux du texte

On parle surtout de la lutte entre l’occident et l’orient. Chrétienté contre l’islam. Mission sacré du roi. La Geste de Guillaume O parle des vassaux. Cette geste défend le causse de ces vassaux. Il est un roi qui est affaibli dans son pouvoir. Thème politique, social, économique. Certaines chansons parlent de la révolte, un problème que le roi devra affronter. La Geste de la Croisade Ce sont des chansons qu’interprètent l’histoire d’une façon ainsi fantaisiste. On parle des différentes familles

. . . thème . . . . . . . . .de . . . l’histoire . . . . . . . . . . . d’amour, . . . . . . . . . . . .construite . . . . . . . . . . . . .en . . . général . . . . . . . . . . avec . . . . . . les . . . . mêmes . . . . . . . . . .éléments ................ thématiques. . . . . . . . . . . . . . . . . .Le . . .sujet . . . . . . interroge . . . . . . . . . . . . sur . . . . la . . . profondeur . . . . . . . . . . . . . . .de . . . signifi . . . . . . . .cation . . . . . . . . du . . . . thème . . .

l’historien Edgar Quinet nommait l’orientalisme une renaissance orientale (Le Génie des religions). D’après lui, cette renaissance vise à retrouver les sources communes de l’Orient et de l’Occident et constitue une source d’inspiration. Les écrivains (Lamartine, Nerval), les peintres (Adrien Dauzats qui voyage dans le Proche Orient en 1830, Gabriel Decamps en Grèce et en Turquie en 1828, Eugène Delacroix au Maroc en 1832) commencent à voyager, à témoigner d’un Orient éternel, immobile, mystérieux, exotique