Lambeaux Page 55

propres recherches.4 1-CHEVREL. « La littérature comparée et la quête d'un territoire ». In Comparer L'Etranger, op.cit., p.54. 2-ETIEMBLE, Comparaison n'est pas raison. op.cit., P.15 3-Ibid. p.86 4-GUYARD. La littérature comparée. op.cit.,p.11. 55 Le comparatiste lira le texte original ainsi que les critiques qu’on estime plus appréciées puisqu’elles sont écrites dans la langue maternelle du l’écrivain. Les ouvrages de critique sont rarement traduits. Le nombre des traductions en langue

l’exposé ont pour objectif de favoriser la prise de parole. • Des pages Lecture offrant une sélection de textes accompagnés d’appareils pédagogiques constitués de rubriques constantes : Lire et analyser, Lire-écrire et Les mots pour le dire. • Une page Lecture de l’image concernant aussi bien la dimension plastique que la dimension discursive (le pouvoir de l’image). • Des pages Lectures complémentaires supplémentaire sur le thème en question. apportant un éclairage • Des pages Langue présentant

un État mafieux, Fayard, 2013. Une France sous influence. Quand le Qatar fait de notre pays son terrain de jeu, avec Vanessa Ratignier, Fayard, 2014. À mon ami Jean-Marc Ekoh, toujours debout ! Table des matières Couverture Page de titre Page de Copyright Du même auteur 1. Un « enfant » de Foccart 2. Le Gabon, encore et toujours 3. « La blanche colombe s’est envolée… » 4. Le coup de pied de l’âne d’Omar 5. Les premières élections libres… mais truquées 6. « La tirelire de la

juste » pour un État mafieux, Fayard, 2013. Une France sous influence. Quand le Qatar fait de notre pays son terrain de jeu, avec Vanessa Ratignier, Fayard, 2014. À mon ami Jean-Marc Ekoh, toujours debout ! Table des matières Couverture Page de titre Page de Copyright Du même auteur 1. Un « enfant » de Foccart 2. Le Gabon, encore et toujours 3. « La blanche colombe s’est envolée… » 4. Le coup de pied de l’âne d’Omar 5. Les premières élections libres… mais truquées 6. « La tirelire de la Ve »

. . . . . . . . . . .51 XXIV. Je t’adore à l’égal… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 XXV. Tu mettrais l’univers… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 XXVI. Sed non satiata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 XXVII. Avec ses vêtements… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 XXVIII. Le Serpent qui danse . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 XXIX. Une Charogne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 XXX. De profundis clamavi . .

son auteur. Un engagement de dire la vérité sur soi et sur autrui qui peut se manifester à travers le titre : Mémoires, souvenirs, histoire de ma vie…..parfois au sous titre et parfois dans la préface de l’auteur, ou en déclaration en quatrième page de couverture « Il est comme un acte de la vie réelle, même si par ailleurs, il peut avoir les charmes d’une œuvre d’art parce qu’il est bien composé »2. Le statut du lecteur dans l’autobiographie est différent du roman. Dans le premier, le lecteur

__________________________________ 301 Annexe : tableau récapitulatif___________________________________________________ 309 6 DDSC – SDSPAS – BVARC 5 février 2006 PARTIE 1 ORGANISATION DES SECOURS 7 PREMIER SECOURS EN EQUIPE DE NIVEAU 1 – GUIDE TECHNIQUE PAGE BLANCHE 8 DDSC – SDSPAS – BVARC 5 février 2006 CHAPITRE 1 LE SECOURISTE Objectifs ¾ Indiquer le rôle et les responsabilités d’un secouriste. ¾ Indiquer les connaissances et les compétences nécessaires à un secouriste. ¾ Préciser les principes

48 6.3 Présentation de l’Equipe de l’ALJ93______________________________________- 50 6. 4 La naissance des villages d’insertion _____________________________________- 50 6.5 Construction d’un discours politique _____________________________________- 55 -2- 6.6 Un dispositif d’autonomisation __________________________________________- 56 6.6.1 La stabilisation _____________________________________________________- 57 6.6.2 L’inclusion_________________________________________________________- 58

.......55 Emanuel dit Magou FAYE, Université Cheikh Anta Diop de Dakar, Sénégal............................................................................................55 Préalable......................................................................................................................................................55 I. Les expériences........................................................................................................................................55 1. Les cafés

rêve : ses frères s’offusquent de devoir ainsi comprendre qu’ils doivent obéissance à leur frère cadet, et décident de le tuer. - Le plus âgé des frères, Ruben, propose de dénuder Joseph, de le jeter dans un puits, de rapporter ses vêtements en lambeaux ensanglantés à son père, et lui dire qu’il a été dévoré par les bêtes. Les frères tombent d’accord : il s’agit d’un meurtre, mais passif. - Des marchands madianites découvrent la marchandise dans le puits et partent la vendre en Egypte.