Laïcité Et Démocratie

Anastasia GOUNINE Terminale ES La laïcité est-elle remise en cause par la mondialisation ? INTRODUCTION Sous l’effet de la généralisation du libre échange, l’économie de marché s’est étendue progressivement à l’ensemble du monde au cours du XXème siècle. Les deux dernières décennies marquent le passage d’une économie internationale à une économie mondiale, espace dont la régulation échappe en grande partie aux nations. Cette mondialisation de l’économie impulsée par les pays développés

Declinc du mariage, generalisation du concubinage 1975 ---> divorce par consentement  Hausse de la famille monoparentale Hausse du celiba  Hausse du celiba chez les femmes diplômées Selon Durkheim : fondateur de la sociologie, influence par la laïcité , il présente l'école holiste qui détermine l'importance de la société sur les comportements individuels. Il considère les faits sociaux comme phénomènes objectifs s'opposants aux individus . - les valeurs constituent les principes idéaux qui orientent

rouge, l’hymne national La Marseillaise et la devise « Liberté, Egalité, Fraternité ». 2- Citez les quatre grands principes de la République française. (2 pts) L’indivisibilité, la laïcité, la démocratie et la solidarité. Deuxième partie : Rédaction d’un paragraphe argumenté La République française est une démocratie fondée sur des principes et des symboles. La Constitution de 1958 fixe les quatre grands principes de la République : « La France est une République indivisible, laïque, démocratique

communauté de ceux qui croient en sa nécessité, dans une sincérité dépassionnée et éloignée des sentiments que vous jugez enfantins... ? La démocratie, cette « maladie mentale » comme vous l’écrivez, vous permet-elle d’écrire « Je hais le christianisme » ? « Je hais la laïcité » ? « Je hais le shintoïsme » ? La réponse est heureusement NON ! La démocratie dont voudriez sans doute nous soigner puisqu’elle est une « maladie » vous interdit en effet de dire votre haine de quoi que ce soit. Elle organise

l’enseignement primaire était encore principalement assuré par l’Église catholique. En plus de rendre obligatoire l’instruction primaire pour les garçons et filles âgés de 6 à 13 ans, les lois instituent la gratuité et la laïcité de l’école publique. Il s'agit de : « - la laïcité des locaux et des programmes scolaires ; - le remplacement de l’instruction religieuse par l’instruction morale et civique en tête des matières à enseigner (article 1) ; - la vacance des écoles, un jour par semaine

perspective à l'horizon 2015-2020, hissée au rang de grande cause nationale en Turquie, où l'actuel gouvernement, venu de l'islam politique mais qui s'affirme converti à la laïcité, ne ménage pas ses efforts pour réformer à marche forcée un modèle républicain hérité d'Atatürk, plus proche de la démocratie autoritaire que de la démocratie libérale. Les citoyens de l'Union européenne, eux, sont divisés. Hostiles en Autriche et en France, réservés aux Pays-Bas et en Allemagne. Souvent, ils ignorent que leurs

de l’inspection d’académie qui «ne pouvait pas accepter que les deux sœurs ne soient pas scolarisées» . Cette décision avait entrainé une grève des 32 enseignants du collège soutenus par les parents d’élèves, décidés à défendre «les valeurs de la laïcité» . Devant l’intransigeance la mère et l’impossibilité d’aboutir à un compromis, le principal du collège avait du se résigner à accepter que les deux élèves viennent au collège, fassent leurs devoirs dans une salle de permanence, mais n’assistent

qui le porte volontairement et qui sont absolument convaincues que c'est un signe religieux ! Ce problème de burqa se trouve sûrement à l'intersection de trois sujets passionnels en France : l'identité nationale, l'émancipation de la femme et la laïcité. Pour les personnes d'origines immigrées, le fossé entre la culture du pays d'origine et celle du pays d'accueil les pousse à se tourner vers l'Islam comme seule source de réponses à leurs questions. Cependant, cet Islam est décontextualisé, sorti

CORRIGE DE LA DISSERTATION N°2 2008-2009 THEME : LA LAICITE Monique PARCINSKI Marie-Agnès VOISIN Nous avons une bonne impression de l’ensemble des écrits de cette deuxième dissertation. Une problématique et l’annonce d’un plan existent dans toutes les copies. Tous les étudiants se sont plus ou moins bien approchés du sujet, la majorité l’ont traité avec discernement. Nous avons apprécié les connaissances nombreuses, réelles et exactes des stagiaires sur le thème. Difficultés révélées

intéressante, à condition d’avoir déjà abordée cette notion en histoire avec le chapitre sur le siècle des Lumières. Trace écrite : La liberté peut être définie comme le droit de faire tout ce qui ne nuit pas à autrui (cf. art 4 de la DDHC). Dans une démocratie, les libertés sont nombreuses, qu’elles soient individuelles ou collectives. Mais elles sont nécessairement limitées. Rappel vocabulaire : Liberté individuelle : liberté que chacun peut exercer séparément des autres citoyens Liberté collective :