Le Cid Imaginer Un Recit Une Autre Fin

...................................................................... 5 3. L’esthétique et la poétique du roman classique .................................................................................... 7 4. Structure et le sens. Le rôle des récits secondaires dans l’intériorisation des valeurs par la princesse . 9 PREMIÈRE PARTIE : PERSONNAGES ET VALEURS DANS LA PRINCESSE DE CLÈVES DE MADAME DE LAFAYETTE ......................................................................................

critique les injustices et cultive la satire sociale et politique – avec modération toutefois. La fin du siècle, agitée par les troubles révolutionnaires, incite à la prudence et à la recherche de thématiques et de réflexions échappant Frontispice de J. J. Grandville pour le livre III aux contingences politiques. des Fables de Florian Proposer des fables en œuvre intégrale à nos élèves, c’est les initier à un autre mode de lecture. Le roman étant à présent le genre de référence, lire est logiquement devenu

d'horizons nouveaux, avec l'espoir que le texte théâtral qui leur sera proposé ne soit pas uniquement l'objet d'une étude linéaire et mutilante mais qu'elle permettra, au sein de la classe, un développement de l'expression et de la communication, une autre connaissance des élèves, une occasion d'ouvrir l'école sur l'extérieur, par l'intervention d'autres partenaires, et la découverte non réservée à quelques heureux de ce que peut être une vraie représentation théâtrale. Le projet sera élaboré avec

et je ne sais comment les départager. – Qu’à cela ne tienne, dit le calife, je m’en charge. Dimanche prochain, l’un de ces deux hommes désigné par le sort nous fera festoyer, la Cour et moi-même. Le dimanche suivant, ce sera au tour de l’autre. À la fin de ce second repas, je désignerai le vainqueur de cette plaisante compétition. Ainsi fut fait. Le premier dimanche, le cuisinier désigné par le sort se chargea du déjeuner de la Cour. Tout le monde attendait avec la plus gourmande curiosité ce qui allait

rencontrer leurs parents : deux mamans qui vivent ensemble depuis vingt ans. 4 TERRY GILLIAM Réalisateur, scénariste et producteur Né en 1940 à Minneapolis, Terry Gilliam est d’abord illustrateur de magazines, tout en travaillant de temps à autre dans un studio d’animation. En 1967, il s’installe à Londres. Deux ans plus tard, il crée avec Terry Jones, Michael Palin, Eric Idle, John Cleese et Graham Chapman le célébrissime groupe de comédiens humoristes, les Monty Python. Il en est le seul

comme enfant de mon intelligence1, fût le plus beau, le plus élégant et le plus spirituel qui se pût imaginer ; mais, hélas ! je n’ai pu contrevenir aux lois de la nature, qui veut que chaque être engendre son semblable. Ainsi, que pouvait engendrer un esprit stérile et mal cultivé comme le mien, sinon l’histoire d’un fils sec, maigre, rabougri, fantasque, plein de pensées étranges et que nul autre n’avait conçues, tel enfin qu’il pouvait s’engendrer dans une prison, où toute incommodité a son siège

pour s’en servir dans la communication et dans l’analyse des textes. ACTIVITES ORALES - Communiquer oralement à partir d’une œuvre littéraire dans le cadre de débats, d’exposés, de dossiers documentaires, etc. PRODUCTION ECRITE - Elaborer des récits de vie. - Elaborer des fiches de lecture. - Analyser une image. 5 VIE ET ŒUVRE DE L’AUTEUR Ahmed Sefrioui est né à Fès en 1915, dans une famille berbère arabisée. Il fréquenta l’école coranique, puis entra au collège Moulay-Driss, toujours

s'appartenir est de comprendre» (page 191). Elle découvre les livres : «Je me mets dans tous les livres qui me tombent sous la main et ne m’en retire que lorsque le rideau tombe. Un livre est un monde, un monde fait, un monde avec un commencement et une fin. Chaque page d’un livre est une ville. Chaque ligne est une rue. Chaque mot est une demeure. Mes yeux parcourent la rue, ouvrant chaque porte, pénétrant dans chaque demeure.» (page 107). Elle court «après toutes les Bérénice de la littérature et de

d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la

une disciple du Christ. Au deuxième tableau, elle recrute d'autres disciples et, au troisième, elle arrive avec une foule qui vient entendre la parole divine. Après que le Christ, qui est un personnage de la pièce, eût raconté des paraboles, Photine récite un Pater. Commentaire Cette pièce de circonstance, inspirée de l'Evangile et représentée pendant la Semaine Sainte fut jouée au théâtre de la Renaissance avec Sarah Bernhardt dans le rôle titre et montée de façon somptueuse : Sarah Bernhardt