Le Clézio Et La Narration

Robbe-Grillet, La Jalousie (1957) Dans ce « nouveau roman » sont observés de façon obsessionnelle les gestes et paroles d’une femme, A..., et de Franck, qui pourrait être son amant. Le «voyeur» est sans doute le mari, mais il n’intervient jamais dans la narration. Dans le battant gauche, ouvert, de la première fenêtre de la salle à manger, au centre du carreau médian, l’image réfléchie de la voiture bleue vient de s’arrêter au milieu de la cour. À... et Franck en descendent en même temps, lui d’un côté

absent lui aussi. En ce qui concerne aux pronoms personnels, ils sont utilisés à la troisième personne du singulier et du pluriel. Même si le « je » apparaît, il s'agit soit d'un narrateur fictif, soit de l'émetteur lui−même qui se fait l'objet de la narration. Il arrive souvent que discours et récit alternent dans un même texte. Dans un discours cette alternance peut arriver quand l'émetteur désire préciser sa pensée en racontant une histoire ou un épisode significatif. Et dans un récit, l'émetteur peut

semble réinventer continuellement le monde au gré de ses désirs, de sa peur ou de sa haine, jusqu’à fabriquer des figures monstrueuses, hybrides. (…) le monde du rêve est ici très proche du mythe, car la liberté de l’imaginaire est totale"1 écrit Le Clézio, soulignant ainsi que dans cette vacillation des frontières ontologiques provoquée par Maldoror, c'est notre monde tout entier qui bascule dans le domaine de l'imaginaire et du rêve, domaine où est permise toute aberration monstrueuse et où la morale

amoureuse chacun de ces textes propose-t-il ? 4. Quels moyens les auteurs ont-ils choisis pour faire percevoir aux lecteurs les sentiments et les pensées qui agitent les personnages principaux ? (Vous pourrez par exemple vous intéresser aux choix de narration, aux procédés stylistiques, syntaxiques...). 5. Dans chacun de ces textes, de quelle manière les romanciers donnent-ils, à travers leurs personnages, une image de la société ? 8. En quoi ces scènes de repas informent-elles le lecteur sur le milieu

plus sensibles aujourd’hui aux jeux formels de l’écriture après le Nouveau Roman et l’OuLiPo, les lecteurs de notre temps apprécient dans la narration d’Un roi sans divertissement un pouvoir d’innovation et un sens du jeu — une forme divertissante — qui seraient presque « post-modernes » sans la gravité tragique qui les sous-tend. Par ces jeux de la narration, déroutants pour le lecteur de 1950, Un roi peut être bel et bien reconnu comme une œuvre contemporaine par le lecteur des années 2000. *

amoureuse chacun de ces textes propose-t-il ? 4. Quels moyens les auteurs ont-ils choisis pour faire percevoir aux lecteurs les sentiments et les pensées qui agitent les personnages principaux ? (Vous pourrez par exemple vous intéresser aux choix de narration, aux procédés stylistiques, syntaxiques...). 5. Dans chacun de ces textes, de quelle manière les romanciers donnent-ils, à travers leurs personnages, une image de la société ? 8. En quoi ces scènes de repas informent-elles le lecteur sur le milieu

différenciation : 1) la relation de l'instance narratoriale avec le récit, 2) la relation de l'instance narratoriale avec le « niveau » de narration [TABLEAU 2]. 1)relation hétérodiégétique : celui qui raconte n'a pas vécu les faits. relation homodiégétique : le narrateur fait partie de l'histoire. 2)niveau extradiégétique : le narrateur-auteur domine la narration. niveau intradiégétique : le narrateur-auteur fait partie des actants. [TABLEAU 2] |

l'impératif. Les valeurs des temps verbaux - se situer dans le temps : passé / présent / futur ; - le présent (présent de vérité générale, présent d'actualité, présent de narration) ; - le passé simple et l'imparfait (premier plan et arrière-plan dans un récit ; l'imparfait dans la description ; le passé simple dans la narration ; action ou état borné/non borné) ; - le passé composé (extension de son usage due à la disparition du passé simple à l'oral) ; - le futur (valeur temporelle de projection

d'application des programmes préconisent la mise en réseau des ouvres pour construire et élargir la culture des élèves. Le roman policier se croise facilement avec d'autres formes narratives, le réseau pouvant se fonder sur les personnages, le mode de narration, les lieux, les codes... Dire, lire, écrire La lecture d'un roman s'accompagne d'activités d'écriture : écrire un chapitre, transformer un passage en changeant de point de vue ou de type de texte, ajouter un dialogue, transposer un passage d'un

participe à une plus grande maîtrise phonétique de la langue : articulation, débit verbal, souci de convaincre l’autre par la parole qui nécessite un comportement, des gestes en adéquation avec la tonalité et le sens des mots utilisés. Ainsi, la narration des contes fait appel aux techniques de communication les plus développées. Le conteur use de FRAMONDE - 30 septembre 2013 - page 20 sur 35 ses qualités communicatives qui sont néanmoins reléguées au second plan par les chercheurs au profit du