Le Clézio Et La Narration

ligne 35 (« Retournons à notre caravane »). Par ces interventions, le conteur se met lui-même en scène. Il joue sur les registres de la narration (roman précieux / roman burlesque), anime un dialogue avec ses lecteurs qui s’amorce comme une conversation amusante et pleine d’esprit au risque de digresser et de perdre de vue l’objet du récit, recentre la narration sur ses péripéties principales. 9. Ceux qui voient le charroi des comédiens se trouvent à leur tour décrits et donc objets du spectacle

ligne 35 (« Retournons à notre caravane »). Par ces interventions, le conteur se met lui-même en scène. Il joue sur les registres de la narration (roman précieux / roman burlesque), anime un dialogue avec ses lecteurs qui s’amorce comme une conversation amusante et pleine d’esprit au risque de digresser et de perdre de vue l’objet du récit, recentre la narration sur ses péripéties principales. 9. Ceux qui voient le charroi des comédiens se trouvent à leur tour décrits et donc objets du spectacle

condition humaine. D Conseils méthodologiques Lisez toute l’œuvre avant de cibler le passage, afin de mesurer l’importance des chants V à XIII dans l’économie de l’œuvre. Construisez-vous une vision d’ensemble de l’histoire d’Ulysse et de la narration homérique. Ensuite ciblez le passage à étudier, en notant vos impressions et réflexions telles qu’elles apparaissent spontanément. Notez les questions que vous vous posez, les éléments qui vous échappent. Appropriez-vous l’œuvre. Faites ensuite le

condition humaine. D Conseils méthodologiques Lisez toute l’œuvre avant de cibler le passage, afin de mesurer l’importance des chants V à XIII dans l’économie de l’œuvre. Construisez-vous une vision d’ensemble de l’histoire d’Ulysse et de la narration homérique. Ensuite ciblez le passage à étudier, en notant vos impressions et réflexions telles qu’elles apparaissent spontanément. Notez les questions que vous vous posez, les éléments qui vous échappent. Appropriez-vous l’œuvre. Faites ensuite le

vie n’imite pas l’art, elle imite la mauvaise télévision ». Woody Allen, dans le film « Maris et femmes ». « L’art est sans doute la seule forme de progrès qui utilise aussi bien les voies de la vérité que celles du mensonge ». Jean-Marie Georges le Clezio. « L’art ? Quel art ! Quel billard hilare ! L’armement, a décrété Platon. Rien n’est beau que le vrai, a répondu Boileau. Un sentiment universel, a confirmé Kant. Toujours bizarre, a rétorqué Baudelaire ». Thierry Fischer, « L’avenir de l’art ».

2005 Colin Thubron L’ombre de la soie Ed. Gallimard Coll. Folio2006 Michel Leiris L’Afrique Fantôme Ed. Gallimard 1981 1ière Ed 1931 Théodore Monod Les carnets de Théodore Monod Ed Pocket 1999 (courts textes à méditer) Ecrivains voyageurs JMG Le Clézio, Les Géants, L'Extase matérielle, Mydriase, Haï, Le Chercheur d'or, Onitsha ou encore Poisson d'or. André Malraux, La Voie royale et La Condition humaine. Jack Kerouac, Sur la route. Jules Verne, Le tour du monde en quatre-vingts jours. Kenneth White

référence. Le professeur doit tirer l’attention des apprenants vers l’emploi de mots nuancés et le rythme de la langue qui ajoutent au sens du texte. De la même façon, les textes narratifs peuvent être exploités pour faire travailler l’art de narration auprès des apprenants. Les textes choisis très souvent pour ce type de travail sont des contes et des fables, qui sont courts et peuvent être exploités dans leur entièreté, mais contiennent tous les aspects d’un texte romanesque. L’objectif principal

Fayette, La Princesse de Clèves |lecteurs les sentiments et les pensées qui agitent les personnages principaux ? | |- Musset, La Confession d’un enfant du siècle |(vous pourrez par exemple vous intéresser aux choix de narration, aux procédés | |- Proust, Un Amour de Swann |stylistiques, syntaxiques…) | |NATHAN Annales 2009 |Commentaire : Proust, Un Amour

............. Les effets dans le texte ......................................................................................... Les paroles rapportées ......................................................................................... La narration ........................................................................................................ La description ..................................................................................................... L’explication et l’argumentation

Rousseau, Discours sur les sciences et les arts 77 78 79 80 81 84 85 86 86 87 87 87 88 89 Les maîtres du discours en sculpture Exercices d’approfondissement 1 Cicéron, Première Catilinaire 2 Saint-Just, Discours à la Convention 3 J.-M. G. Le Clézio, « Dans la forêt des paradoxes » 4 J. Prévert, Paroles, « Le discours sur la paix » J. Prévert, « Barbara » Prolongements Séquence 8 Les écrits polémiques des Lumières La Bruyère, Les Caractères, Livre IX « Des Grands » J.-J. Rousseau,