Le Comique Au Delà Du Rire Une Réflexion

un assemblage de détails pittoresques, surprenants voire ridicules (le bonnet d'âne). La périphrase ainsi que l'évocation des prouesses de Silène donnent une dimension mythologique à un simple détail vestimentaire. L'héroï-comique, en jouant sur le décalage provoque le rire mais présente aussi une visée critique. La description met en présence « deux sages », deux honnêtes hommes. Ambiguïté de la rencontre : l'un est candide et a besoin d'éclaircissement tandis que l'autre reste passif. S'il

Guillaume AULANIER Promotion DALI (2002-2004) NOTE DE REFLEXION Document écrit en vue de l'obtention du Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Moniteur Educateur I.R.E.I.S. 42, rue de la Tour de Varan 42704 Firminy INTRODUCTION ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2 I. QUELQUES REFERENCES THEORIQUES------------------------------------------------------------------------ 4 A. HISTORIQUE ET DEFINITIONS------------

leur contenu. Le genre du Pantagruel, est lui aussi très particulier. En effet, l'œuvre comporte en réalité plusieurs genres, du comique à la satire, en passant par les contes populaires, mais aussi des traces de l'épopée. C'est ce mélange entre comique et sérieux qui fait également son originalité. Les procédés principaux que développe Rabelais dans son œuvre sont, le comique, la langue, la communication et la rhétorique. Rabelais en tant qu'homme de la Renaissance est un humaniste. Cette période se

corriger les vices des hommes. Tout d’abord par sa dimension critique, notamment au niveau social. En effet, le comique permet de faire passer une critique sociale très puissante, dont la cible est généralement le monde bourgeois. Elle tourne autour des trois thèmes chers à cette classe sociale soit la famille, l’argent et le mariage. Du XVIIe siècle à aujourd’hui, les auteurs comiques dénoncent, à travers leurs œuvres théâtrales, dénoncent les vices de leur époque. Dans L’Avare, Molière dénonce

Ô Dieu viens ! Nous avons maintenant une confiance totale en tes mains ! ». Cette musique, à la fois entraînante et parfois tragique, peut nous faire rire comme des enfants devant un Faust exagérément désemparé, ou nous émouvoir devant le solo mélancolique du violoniste. V. Novarina veut nous faire rire. On trouve de très nombreux éléments comiques dans cette pièce. Par exemple, lors de la parodie du mythe d'Abraham et d'Isaac, où l'on voit une Agnès Sourdillon toute naïve avec son fagot de bois

S’opposant à la tragédie, la comédie cherche à divertir, à faire rire (→ comique) par la légèreté de l’intrigue ou la peinture des personnages qui y est faite. Quelques pièces comiques de Molière (1622-1673) : Les Précieuses ridicules (1664) Le Misanthrope (1666) L’Avare (1668) Le Bourgeois Gentilhomme (1670) Les Femmes savantes (1672) Le Malade imaginaire (1673) La comédie a pour but de « corriger les mœurs par le rire » (castigat ridendo mores, dit l’adage latin). Pour Molière, il s’agit

au service de la morale pour dénoncer la vanité de ceux qui se vantent de savoir et ne savent en réalité rien ; Le prétendu savoir est associé à la tonalité comique, une mauvaise appréciation et un savoir incomplet l’ont conduit à sa perte. Comment le fabuliste fait-il passer son message en entrelacent les thèmes du savoir et du rire . ?Premier mouvement : Vers 1 à 5 la mise en place du récit :Les premiers vers mettent en place le récit ; Le personnage principal est un Rat personnage anthropomorphique

assertion incite à s’interroger sur le travail de l’écrivain. [Annonce du plan]Écrire n’a-t-il qu’un rôle didactique ? La littérature n’a-t-elle pas d’autres finalités, notamment celle de plaire, comme le disait déjà le poète latin Horace ? Mais au-delà de cette apparente opposition, ne doit-elle pas utiliser les moyens plaisants pour mieux instruire, dans une interaction fructueuse ? I. Écrire pour instruire ? Le verbe « instruire » prend de nombreuses significations. En quoi la littérature répond-elle

TPE sur « Le Rire » Thème : Bien-être et santé Réalisées par : Encadrée par : Assor Jessica 1ère S1 Mme Harroch, professeur d’SVT Bitton Déborah 1ère S2 Ecole :YABNE Abitbol Eden 1ère S4 Années : 2013/2014 Serezo Sarah 1ère S4 Plan : I- Le rire dans la littérature au fil des siècles A- Le rire dans l’Antiquité B- Le rire au Moyen-âge C- Le rire durant la période de la Renaissance D- Le classicisme E- Le rire au XIXème siècle F- Le rire au XXème siècle

l'épopée (étendue vaste) et le théâtre (étendue limitée). La tragédie, c'est le temps qu'il faut au bonheur pour devenir du malheur. Il parlera ensuite d'une révolution du soleil. . "dans un langage relevé d'assaisonnements variés": beaucoup de réflexions sur le langage, notamment sur la métaphore, ont été reprises par Paul Ricoeur. "en représentant la terreur et le pitié, elle opère une épuration de ces émotions". La dernière partie de la définition pose le problème de la catharsis. Ainsi Aristote