Le Cri Du

suis-je arrivé ici» cet enfant est née comme tout les autre,il est sorti du ventre de sa mère en fin d'après midi lorsque le soleil commencer sont départ, dans le bâtiments E chambre 22 on pourrait encore entendre le cri de sa mère qui courait a travers le grand couloir blanc. Se même cri avait déjà retenti 1 an auparavant le 14 janvier 1989, celui ci avait donnée naissance a une fille, Marine .Pierre voilà le nom qu'il aura, Pourquoi? Il n'y a pas d'explication. A sa sorti les soucis commence, on l'envoi

1.Présentation : Ce tableau est une peinture à l'huile et à la pastel sur du carton, de dimensions 91x73 cm, réalisé par Edvard Munch en 1893. L'artiste l'a nommé le cri, elle actuellement conservé au National Gallery à Oslo.Cette version est probablement la première version qu'il a peint, car il existe plus de 5 version de ce tableau. L'un de ces tableau a été vendu 120 million de Dollars en 2012, c'est l'oeuvre d'art la plus chère qui n'est jamais était vendue au enchère ! 2.Description :

adopterons le même procédé pour la deuxième vignette. Dans la première vignette (P 2), nous voyons un phylactère qui par sa structure, nous indique qu’il vient de Tintin qui a l’air effrayé comme s’il venait de voir un monstre. Le résultat de son grand cri provoque un grand désordre, sa grande peur et son étonnement résumé dans la structure et la grandeur du phylactère, semble également effrayé et attiré l’attention de ceux qui se trouvent autour de lui, excepté le professeur Tournesol qui continu tranquillement

Séquence 3ème Lire une autobiographie argumentative: Le Cri de la mouette, d’Emmanuelle Laborit (1994) Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème. Plan de lecture: Passages à lire: Pour le: 1 1- Chapitres 1 à 5 26/09/05 2 2- Chapitres 6 à 8 30/09/05 3 3-Chapitres 9 à 12 07/10/05 4 4-Chapitres 13 à 15 10/10/05 5 5-Chapitres 16 à 19 14/10/05 6 6-Chapitres 20 à 24 17/10/05 7 7-Chapitres 25 à 27 21/10/05 Séance 1: Contrôle de lecture 1:

dramatique pour saisir le lecteur A. Un crescendo dramatique l.19 montée idée du cri qui monte, qui s’étend à tous les malades « cri continu » l.3 métaphore filée de la « marée » ; « déferla » ; « accrochée à la barre ». rupture : « je ne peux plus les supporter ». B. Un crescendo pathétique Introduit par « mais brusquement » Affaiblissement progressif du cri l.21-22 Métonymie : la mort est marquée par la fin du cri Euphémisme autour de la mort Polyptote : « s’achever » ; « venait de s’achever » ;

ça réussisse. Et contrairement à ce que l'on pense, l'une des meilleurs façons pour le faire est de commencer petit avec assez peu de ressources financières. La plus part des formalités administratives se font au centre régional d’investissement (CRI) ce sont Des centres qui se trouvent dans les principales villes du Maroc. Ils permettent, entre autres, de réaliser toutes les formalités de création d'entreprises dans le même endroit et à l’office marocain de la propriété industrielle et commercial

''Premier jour'' : Des draps blancs dans une armoire Des draps rouges dans un lit Un enfant dans sa mère Sa mère dans les douleurs Le père dans le couloir Le couloir dans la maison La maison dans la ville La ville dans la nuit La mort dans un cri Et l’enfant dans la vie. A mon avis, ce poème permet une réflexion philosophique importante… Tout d’abord, par ‘’l’élargissement de perspective’’ que l’on observe tout au long du poème : ... Le père dans le couloir Le couloir dans la maison

« plainte » qui installe un cadre propice à la souffrance et à la mort. De plus, on peut observer la mise en place d’une ambiance sinistre à travers le cri de l’enfant : « monotone, discorde » sont des adjectifs qualifiant sa voix, mais qui pourrait aussi s’appliquer à une marche funèbre et lugubre. D'autre part, le cri de l’enfant « un seul cri continu » qui traduit sa souffrance infinie grâce à l’adjectif « continu » pourrait peut-être être une métaphore du glas de la mort, annonçant ainsi la venue

couleur vive, et c'est la seule couleur vive du tableau. Tout d'abord nous pouvons voir que le cri devient une tentative d’espace pour des personnages enfermés dans des cages en verre. Le fardeau d’exister dans un espace confiné semble devenir intolérable. Le cri reste le meilleur témoin de la douleur insupportable et peut-être d’une aspiration plus optimiste à la guérison. Comme Munch, il veut rendre le cri visible. Ses tableaux sont effrayants, mais parce que la vie est effrayante. Sa réalisation

La strophe 6 fait écho aux strophes 1 et 2 ce qui est nouveau c’est la forme; Oradour est un champ de ruines, plus de vie, ni de soir et de matin? Tous les repères qui formaient la vie ont disparu. On a une impression de vide et de néant. Le cri du poète Les sentiments du poète sont la colère, la souffrance, la haine face à cette folie. Le champ lexical de la violence « hurle, éclate, assassin, épouvanté, folie, vengeance « . On relève également des sonorités en R et en S, ce sont des