Le Horla Sentiments Du Narrateur

trouve dans le roman Une vie ou Pierre et Jean. Parmi les autres axes majeurs de l’œuvre de Maupassant se trouvent l´imagination, la folie, la paranoïa aussi bien que la mort et la destruction. Guy de Maupassant dépeint ces thèmes dans ses contes : Le Horla, Lui ?, La chevelure ou Mademoiselle Hermet. Nous voyons bien l´orientation pessimiste de l´auteur.[4] Le héros de Maupassant est toujours une personnalité inquiète et sombre, les racines de quoi nous pouvons trouver les Nous avons déjà

mots nouveaux par dérivation ou composition. - on fera des emprunts : au latin, au grec, aux dialectes, au vocabulaire des métiers et des techniques. - on imitera les Anciens de toutes les manières possibles dans leurs idées, leurs sentiments, dans leurs genres littéraires, puis on assimilera leur production au point de la convertir " en sang et en eau ". Laborieux, les hommes de La Pléiade soutiennent que l'inspiration doit faire la part belle au travail et à l'étude. | XVII ème

contes et nouvelles, certains sont célèbres: c'est le cas de la Maison Tellier, de Mademoiselle Fifi (1882) ou de la Parure (1884). Quant aux contes intitulés le Horla et la Chevelure, ils narrent une succession d'événements étranges, pour lesquels seule se révèle possible une explication surnaturelle. Les notations énigmatiques d'un narrateur en proie à une terreur panique font insensiblement basculer ces histoires dans le fantastique le plus inquiétant. Notons que Maupassant connut dans ses dernières

et les franchises » [J. et E. de GONCOURT, préface de Germinie Lacerteux, 1864] « Il [le romancier] montrera [...] tantôt comment les esprits se modifient sous l'influence des circonstances environnantes, tantôt comment se développent les sentiments et les passions, comment on s'aime, comment on se hait, comment on se combat dans tous les milieux sociaux, comment luttent les intérêts bourgeois, les intérêts d'argent, les intérêts de famille, les intérêts politiques » [Préface de Pierre et Jean

produisent-elle s ? Une perception est dominante dans le texte. Laquelle ? Justifiez votre réponse par un repérage précis. Compte tenu du titre du conte, pouvez-vous interpréter l'importance accordée à celte perception ? Qui raconte l'histoire ? Le narrateur est-il identifiable ? TEXTE 3 Eh bien ! en revenant au roman, nous voyons également que le romancier est fait d'un observateur et d'un expérimentateur. L'observateur chez lui donne les faits tels qu'il les a observés, pose le point de départ

´ ´ ´ Hachette, « Reperes », 1999, p. 58-61. ` 9 Le sujet Bel-Ami, personnage eponyme et acteur principal du recit, ´ ´ est present a chaque chapitre, c’est donc clairement lui le ´ ` sujet de ce roman. Cependant, il arrive parfois que le narrateur abandonne Georges Duroy et s’attarde sur quelques personnages secondaires 1. L’objet Georges Duroy cherche avant tout a s’enrichir. Des la pre` ` miere rencontre avec Forestier, le personnage declare sans ` ´ ambages : « j’ai voulu venir ici pour

mécaniques. Ils rencontrent aussi un petit automate doué de parole et de pensée. Les réactions des deux protagonistes divergent ; Louis refuse de voir cet automate semblant de vie, générant en lui un malaise, le groupe de musiciens provoquent chez lui un sentiment de sinistre, de glauque, d’étrange. Ce qui choque le personnage, c’est l’union de la matière morte et du vivant, l’abolition de la limite entre êtres humains et êtres artificiels. Ferdinand reste froid devant ce qu’il qualifie de poupées vivantes

succèdent comme les musiques dont l’une succédait à l’autre. L’abondance des propositions correspond à la multitude des musiques présentes dans l’air. Exemple 2 Il se dressa éperdu : « Quoi !… Comment !… Ce n’est pas possible ! » G. de Maupassant, Le Horla. a. Quel mot caractérise l’état d’esprit du personnage ? b. Montrez que la construction des paroles qu’il prononce correspond à cet état d’esprit. Adopter la bonne méthode Déterminez en quoi les trois phrases qui constituent les paroles correspondent

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 . ¿ . ½ . . . ¼ . Les techniques du récit Le point de vue du narrateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les paroles rapportées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les temps verbaux dans un récit . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 ¼ ¿ La grammaire de la phrase Les formes de phrase . . .

qui s’était moqué du souverain en copiant servilement son concurrent. Après un long silence pesant, le calife demanda au copieur d’expliquer son attitude. Tous scrutaient le visage du calife, tentant d’y lire le moindre sentiment. En vain. Il ne laissait transparaître aucun sentiment. Peut-être un peu de curiosité. « Seigneur calife, veuillez pardonner mon audace, mais je n’ai jamais voulu vous manquer de respect. Quand j’ai appris que je ne cuisinerai qu’en second, j’ai réfléchi au menu que je pourrais