Le K Fiche De Lecture Par Dino Buzzati

simplement dès à présent avoir une idée de la progression du cours, et y choisir le lieu de votre réflexion personnelle, les dates et thèmes des premiers exposés. Les « activités et exposés individuels ou en petits groupes » et les indications de « lectures cursives » et de « films » reprennent ou complètent en effet le BOEN, autant de sources pour la culture personnelle demandée à l’examen, nourrie d’exposés à destination de la classe. Vous pouvez proposer vous-même des textes ou documents qui seront

es consignes d’écriture  Activités p. 126­127  Séance 7 : Lire et écrire une critique cinématographique  Objectif : Repérer les spécificités de l’article critique (les informations, les indices d’opinion, l’implicatrion de  l’auteur)  Activité : fiche  EVALUATION :  Ecr itur e n° 1 : Vous rédigerez un article de presse à partir d’une dépêche.  Bilan de lectur e n° 1  Correction des évaluations  ACTIVITE  Participation au journal du lycée « Echos du lycée Delasalle » pour les élèves volontaires

~ Lorsqu’on brosse soi-même son portrait : un autoportrait. Autres mots avec ce préfixe ? Ecriture : En 5 phrases, rédigez votre autoportrait.  Difficultés rencontrées ? (choix des infos, du vocabulaire, par quoi commencer ?) Séance 2 (lecture d’image) : Comprendre ce qu’est un monstre. Observation des affiches de films : « King Kong » « Frankenstein » « Godzilla » « Le cauchemar de Dracula » « Dr Jekyll et Mr Hyde » Type de monstre Un animal : gorille gigantesque. Un hybride

petit garçon de D. Buzzati : description, temps de la narration et temps de la fiction, chute, suite de texte] Lecture à la Toussaint : Inconnu à cette adresse de Kressman Taylor, en accord avec le professeur d’histoire-géographie Séquence 3 Lire un roman du XIXe siècle : Thérèse Raquin de Zola [travail avec deux autres professeurs du collège en vue d’un contrôle commun sur les trois classes concernées : lecture du récit complexe] Séquence 4 Inconnu à cette adresse de K. Taylor [étude en

Dimension fantastique » t. I Lecture buissonnière : Le Veston ensorcelé, de Dino Buzzati (recueil Le K) : manuel p.266 à 268 S 1 : Du fait divers à la nouvelle (2 heures) Objectif : savoir reconnaître la spécificité d’un texte littéraire par rapport à un article de presse (sujets similaires, mais mises en œuvre différentes) Supports : - trois faits divers (manuel p.230-231) - « Toute une année au soleil » de Didier Daeninckx Activités : - lecture de deux faits divers et recherche des

théâtre étrangères. 1944 : Animation de la lecture chez Michel Leiris de Le Désir attrapé par la queue de Pablo Picasso[46] 1953 : Les Esprits de Pierre de Larivey, comédie en 3 actes, adaptation et mise en scène Albert Camus, Festival d'Angers, éditions Gallimard 1953 : La Dévotion de la croix de Pedro Calderón de la Barca, pièce en 3 'journées', mise en scène Marcel Herrand, Festival d'Angers, éditions Gallimard 1955 : Un cas intéressant de Dino Buzzati, pièce en 2 parties et 11 tableaux adaptée

étrangères. * 1944 : Animation de la lecture chez Michel Leiris de Le Désir attrapé par la queue de Pablo Picasso34 * 1953 : Les Esprits de Pierre de Larivey, comédie en 3 actes, adaptation et mise en scène Albert Camus, Festival d'Angers, éditions Gallimard * 1953 : La Dévotion de la croix de Pedro Calderón de la Barca, pièce en 3 'journées', mise en scène Marcel Herrand, Festival d'Angers, éditions Gallimard * 1955 : Un cas intéressant de Dino Buzzati, pièce en 2 parties et 11 tableaux

correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la

comme le père inquiétante, inaccessible, on ne peut lui parler directement ;absence de communication et de compréhension. Elle s’étend partout et encercle K par son regard impassible et froid : mise à mort finale dans le livre. -injustice :Le père condamne d’avance son fils à l’échec et à la dévalorisation et la loi condamne d’avance K à la mort sans possibilité de prouver son innocence. -obsession du jugement est présent à travers le regard constamment scandalisé du père sur ce fils jugé comme

par rapport aux objets étudiés, dans la perspective de ses études à venir. En première, ils permettent de compléter et d’approfondir les questions abordées en seconde et de se perfectionner dans la pratique de certains exercices d’écriture, de lecture et d’expression orale dans la perspective de l’examen final (épreuves anticipées de français). » Présentation générale Dans la continuité de l’enseignement qui a été donné au collège, il s’agit avant tout d’amener les élèves à dégager les significations