Le Lac Lamartine Plan Detaillé

titres, aérer les paragraphes. - Noter le plan sur la feuille 1. - Utiliser une feuille ou plus par partie. - Écrire la conclusion sur la dernière feuille. II° Élaboration du contenu - S'interroger : Que doit-on transmettre à l'auditoire, en combien de temps et avec quels moyens techniques. - Lecture survol pour trier les documents collectés - Lecture intégrale pour prise de notes. (Comprendre, prendre des notes, résumer, citer). Écriture du plan Rédaction du texte (ne jamais recopier, le

différent du style de Proust. Giono a le don de la métaphore brillante et puissante. Saint-Exupéry cisèle son expression dans une intimité retenue dans la pudeur. Proust invite au retour sur l’intimité et respire dans une phrase longue, chargée de détail. Le style c’est la manière de l’écrivain, la touche reconnaissable d’un artiste. C’est un peu comme sur une partition : une vingtaine de mesures et l’esthète reconnaît que c’est du Bach, cela doit être du Mozart on reconnaît le style. De même, une

des classiques et les adeptes des romantiques se sont retrouvés chaque soir au Théâtre-Français, les uns pour huer la pièce, les autres pour tenter de la soutenir. Mais au-delà du mythe, qui se rappelle les personnages, qui se souvient vraiment du détail de l’intrigue ? D’une manière générale, Hernani semble aujourd’hui encore, payer le tribut de son formidable succès de 1830 : comme tous les mythes, connu de tous mais fondamentalement ignoré… La représentation théâtrale permet d’entrevoir le

des classiques et les adeptes des romantiques se sont retrouvés chaque soir au Théâtre-Français, les uns pour huer la pièce, les autres pour tenter de la soutenir. Mais au-delà du mythe, qui se rappelle les personnages, qui se souvient vraiment du détail de l’intrigue ? D’une manière générale, Hernani semble aujourd’hui encore, payer le tribut de son formidable succès de 1830 : comme tous les mythes, connu de tous mais fondamentalement ignoré… La représentation théâtrale permet d’entrevoir le chef

les ambassadeurs, 1533. Antonio PEREDA, Le songe du gentilhomme, 1655. Pieter CLAESZ, Vanité, 1630. Sam TAYLOR-WOOD, Still Life, 2001. (vidéo). Symboles et formes du temps Spirales, lignes et cercles Annette MESSAGER, La Spirale Amoureuse, Detail, 1991. Richard LONG, Sahara Line, 1988. Richard LONG, Pine Tree Bark Circle, été 1985. IAC / Réseau Galeries 9 Figer le temps Instant / durée LE BERNIN, L'extase de Saint Thérèse, 1647-1652. Henri CARTIER-BRESSON, Derrière la gare

« moi » et de l'art. Rejetant les sujets « nobles » et l'expression effusive des sentiments de l'âme qui caractérisaient le romantisme, les écrivains réalistes se donnent pour but de représenter fidèlement la société de leur temps, même dans ses détails les plus sordides. C'est, par exemple, le projet de Balzac lorsqu'il s'attelle à La Comédie humaine (1841), vaste ensemble de romans qu'il considère comme « le plus grand magasin de documents que nous ayons sur la nature humaine ». Le naturalisme

stances qui, sans être destinées à être chantées, ont un mouvement et un transport plus vif que le reste de la poésie. - S. m. Un lyrique, poëte lyrique, celui qui s'est illustré par des odes, des dithyrambes et autres poésies lyriques. Malherbe, Lamartine, V. Hugo sont nos premiers lyriques. Le Voyageur contemplant une mer de nuages Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher |Le Voyageur au dessus de la mer de nuage | |[pic]

Quittant le lyrisme de Saint Antoine, Flaubert prend vite conscience de l’importance de l’observation et de la documentation pour écrire son nouveau roman : « Je suis dans un tout autre monde maintenant, celui de l’observation attentive des détails les plus plats. » Au plan de l’observation, Flaubert ressent le besoin de se déplacer et de voir pour écrire vrai : « Sais-tu où j’ai passé tout mon après-midi avant-hier ? à regarder la campagne par des verres de couleur. J’en avais besoin pour une page de ma Bovary qui

dant ou critiquant l’œuvre (deuxième sujet de la partie « A vos plumes » dans le dossier, p. 223), ou d’écrire une lettre à un proche l’encourageant ou le dissuadant de lire ce roman. ´ III. Etude de Pauline en œuvre intégrale : plan et développement de la séquence Plan de séquence I. Première approche du texte Séance no 1 : Interrogation de lecture — Vérification de la lecture et de la compréhension du texte ´ Séance no 2 : Etude de la couverture — Analyse des composantes de l’image — Comparaison

– en classe de première, l’écriture poétique, objet d’étude central, constitue le socle de l’analyse en donnant priorité à la question linguistique et à celle de la versification. Les éléments de contextualisation ne seront pas négligés tant sur le plan littéraire, historique que culturel, de façon à faciliter l’appréhension du recueil. La séquence suivra un parcours de lecture susceptible de développer les compétences attendues : lecture analytique, écriture d’invention, commentaire, dissertation