Le Maître du temps

traitent des devoirs des parents et des enseignants et les trois derniers des devoirs des jeunes envers Dieu, de leurs semblables et d’eux-mêmes. Ce traité a comme particularité d’être le plus chrétien de tous les traités humanistes éducatifs de son temps. Il approuve l’étude de la littérature païenne seulement en conjonction avec l’apprentissage sacré et l’étude des Ecritures, prévoit une éducation pour les filles, et considère la création d’une morale saine d’un personnage chrétien comme étant

(1713-1784), à travers son œuvre « Jacques le fataliste et son maître », explique à quel point un valet est aussi important que son maître et peut-être même plus. À cette époque, l’inégalité entre les maîtres et leur serviteur et la liberté de ces derniers étaient déplorables. Dans cet extrait, le thème central portera sur les relations entre le maître et son valet. Pour ce faire, l’analyse portera d’abord sur la vie réelle des maîtres et de leur serviteur et, par la suite, sur la relation idéale

d'années par des esclaves révoltés. Dans cette île, les maîtres deviennent des valets et les valets des maîtres. Ainsi, Iphicrate et son laquais Arlequin, Euphrosine et sa soubrette Cléanthis échangent leur condition, leurs vêtements ainsi que leurs noms.       Chacun se voit contraint, dès son arrivée, d’observer la loi de l’île, dont Trivelin, ancien esclave et gouverneur de l'île, est le garant. Entre autres humiliations que les anciens maîtres ont à subir, pour leur bien d'ailleurs, ils doivent s'entendre

François Rabelais était un humaniste. Il a vécu un temps en abbaye. Lecture de l'extrait Annonce des axes Etude Une leçon de pédagogie u Maîtrise du temps ; une organisation efficace • Le temps est agrandi : repères temporels précis et la multiplicité des paragraphes détaille chaque activité • Le temps est dédoublé : -> effet comique -> actions concomitantes -> juxtaposition d’activités généralement dissociées • Le temps est rythmé : -> Répétition des leçons et vérifications

Il a vécu un temps en abbaye.  Annonce des axes Une leçon de pédagogie  Maîtrise du temps ; une organisation efficace Le temps est agrandi : repères temporels précis et la multiplicité des paragraphes détaille chaque activité Le temps est dédoublé : effet comique actions concomitantes juxtaposition d’activités généralement dissociées Le temps est rythmé : Répétition des leçons et vérifications trois fois Beaucoup de lectures de textes Multiplicité des paragraphes  Le maître est consacré

Pendant tout le Haut Moyen-âge et jusqu’au 10ème siècle, la société paysanne reste de deux sortes ; issue de l’esclavage et une autre catégorie de paysans libres. Cette figure de l’esclave tient son origine de l’image romaine, l’approche du sénateur-maître, de son domaine la villae et de ses esclaves. Le poids démographique du monde rural est énorme, 95% vit à la campagne dont 5 % ne représente que la mince couche des seigneurs laïcs ou ecclésiastiques. L’étude de cette pauperes (terme désignant des

Les personnages naïfs, à l’exception du chat. I P 1 Les puissants sont naïfs. i S 1 Le roi croit le chat au sujet de son maître le Marquis de Carabas et va même jusqu’à croire les mensonges du chat botté. Citation (ligne 61 à 67) : << Pendant qu’on retirait le pauvre marquis de la rivière, le chat s’Approcha du carrosse, et dit au roi que dans le temps que son maître se baignait, il était venu de voleur qui avait emporté ses habits, quoiqu’il eût crié au voleur de toute sa force ; le drôle

dans cet extrait. Dans un premier temps, nous remarquons la présence de comique de situation. En effet, Scapin a conseillé à Géronte de se cacher dans un sac afin de le protéger des spadassins qui, soi-disant, le recherchent: la relation maître/valet a brusquement évolué à l'avantage -et c'est nouveau- du domestique qui va en profiter. Changeant de voix, Scapin change donc de rôle au gré de son imagination afin de rendre crédible la menace qui pèse sur son maître et justifier les coups de bâton que

: comment organise-t-il la journée ? Comment réagit-il si une activité prévue « dérape » ? fait-il travailler les enfants en ateliers, individuellement, de façon magistrale ? Quand ? Pourquoi ? -les manuels à partir desquels les enfants et le maître travaillent, ou tout autre support pédagogique utilisé. 2/Poser des questions précises à votre hôte, sur sa façon d’enseigner, de préparer ses cours, sur les difficultés qu’il peut rencontrer et dans ce cas sur ses méthodes pour y remédier.

août) Rédigé par : M. MEHDAOUI Mohamed En vue de l’obtention du Master 1 sciences de gestion Option gestion (MSG) Sous L’encadrement professionnel de : La supervision académique de : Maître TUFFERY Jean-Claude et Mme DUQUESNES-CUDENET Avocat d’affaires Université Paris 1 Sommaire