Le Maître du temps

transmission de la Lumière À la Gloire du Grand Architecte de l’Univers, Très Vénérable Maître, Vénérable Maître, Et vous tous mes Frères en vos grades et qualité, Ce soir, je vais évoquer devant vous le champ symbolique de l’Épée, et son utilité dans nos Loges. Il ne s’agit pas de n’importe quelle Épée, mais de l’Épée Flamboyante, celle qui est présente sur le plateau du Vénérable Maître en chaire. J’aborderai la fonction majeure de cette dernière : la transmission de la Lumière

L’émergence du contremaitre. François JARRIGE ,maître de conférences en histoire contemporaine à l’Université de Bourgogne (Centre Georges Chevrier, UMR CNRS 5605) et Cécile CHALMIN on cherché à montrer ici l'ambivalence du rôle de contremaitre, autorité en construction dans l'industrie textile français entre 1800 et 1860. Durant la première moitié du XIXe siècle, la suppression des corporations où le maître était défini sous les traits de l’autorité paternelle et l’effritement du cadre

RITUEL_04_2009:rituel.4À LA GLOIRE DU GRAND ARCHITECTE DE L’UNIVERS DEUS MEUMQUE JUS RITE ÉCOSSAIS ANCIEN ET ACCEPTÉ ORDO AB CHAO SUPRÊME CONSEIL DE FRANCE LIBERTÉ – ÉGALITÉ – FRATERNITÉ Rituel du 4e degré Maître Secret 2009 8, RUE PUTEAUX – 75017 PARIS RITUEL_04_2009:rituel.4 11/03/09 22:57 Page 1LE PRÉSENT RITUEL A ÉTÉ DÉLIVRÉ À LA RESPECTABLE LOGE DE PERFECTION ÉTABLIE SOUS LE TITRE DISTINCTIF : ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… À L’ORIENT DE : …………………………………………………………………………

environnementale, sportive, artistique, médiatique, éducative. La gestion de projet ou conduite de projet est une démarche visant à structurer, assurer et optimiser le bon déroulement d’un projet suffisamment complexe pour devoir :  être planifié dans le temps : c’est l’objet de la planification, avec un début et une fin,  être budgétisé (étude préalable des coûts et avantages ou revenus attendus en contrepartie, des sources de financement, étude des risques opérationnels et financiers et des impacts divers

s’affranchit de la tutelle de son maître ? Intro : - Marivaux, dramaturge français du XVIIIème siècle. -Jeu de l’amour et du hasard -Pièce de théâtre en 1 acte -Comédie philosophique, visée philosophique sur des traits de société -Les aventures d’un maître et de son esclave sur une île utopique où les esclaves sont les maîtres. -C’est une argumentation indirecte cachée derrière le théâtre. -Scène 1 : Les rôles des personnages s’échangent dans cet extrait, Iphicrate, le maître devient l’esclave d’Arlequin

mobiliser les énergies sous forme autonome  Un défi pour dépasser les obstacles (humains, techniques…) PERIMETRE D’UN PROJET Objet Conditions • Réalisation UNIQUE • Souvent EPHEMERE • Demande un certain TEMPS de fabrication • Nécessite d’organiser des RESSOURCES. Suite d’actions délimitées dans le temps, en vue de produire un résultat spécifique : produit, service ou nouvelle organisation. Portée • Université (projets tuteurés…) • Entreprises (projets d’organisation, projets à l’international, projet

CORPUS « Les relations entre maîtres et valets » Corpus : Molière – Dom Juan (acte III, scène I) Marivaux – L'Île des esclaves (incipit) Beaumarchais – Le Mariage de Figaro(acteV, scène 3) Le corpus est constitué de trois textes extraits de pièces de théâtre différentes : L'Ile des Esclaves de Marivaux, Le Mariage de Figaro de Beaumarchais et Dom Juan de Molière. Cesontdes comédies datant du XVIIe et du XVIIIe siècle. Le corpus a pour thème les rapports entre maîtres et valets au théâtre, et

en latin on appel ceci « in media res » qui signifie « au milieu des choses ». On remarque que trois personnages sont mis en scène dans Monsieur de Pourceaugnac (Julie, Eraste et Nérine) et On ne badine pas avec l'amour (le Choeur, Dame Pluche et Maître Blazius), dans Le Jeu de l'amour et du hasard, deux personnages sont mis en scène (Silvia et Lisette). Des didascalies sont visibles dans la pièce de Molière : (se retirant dans le fond du théâtre) et dans la pièce d'Alfred de Musset : (Il sort)

d'ouvrage La co-traitance et la sous traitance. Soit l'on traite avec une maîtrise d'oeuvre constituée d'un architecte soit selon l'art 7 de la loi MOP Scénario 1, La co-traitance Le maître d'ouvrage consulte, choisit et contracte avec la maîtrise d'oeuvre. En application de l'article 7 de la loi MOP, le maître d'ouvrage souhaite que la maîtrise d'oeuvre apporte une réponse architecturale, économique et technique. Ces réponses (architecturale, technique et économique) doivent donc être réunies

momentanément difficile pendant un temps très court nécessaire à lui faire retrouver un comportement compatible avec la vie du groupe". De même au niveau de l'école élémentaire : "tout châtiment corporel pour quelque cause que ce soit est interdit. Aucune sanction ne peut être infligée à un élève pour insuffisance de résultat." Dès l'arrêté de janvier 1887, les châtiments corporels étaient interdits par la loi.  Les textes officiels et manuels de pédagogie affirment que le "bon maître saura créer dans la classe