Le Maitre Ignorant Fiche De Lecture

l'écrit p.5 A. Définition des épreuves écrites de l' É.A.F. ................ 6 Fiche méthode n°1 : Rédiger une réponse aux questions sur le corpus ................................................................................................ 10 Fiche méthode n°2 : Le commentaire de texte ........................12 Fiche méthode n°3 : La dissertation ...............................................15 Fiche méthode n°4 : L'écriture d'invention ..................................18 B. Grille

  Fiche de lecture Le Rouge et le Noir de Stendhal ID FDL : 30 « Le Rouge et le noir » de Stendhal Sommaire 1. Présentation de "Le Rouge et le Noir" 2. Biographie de Stendhal 3. Résumé de "Le Rouge et le Noir" de Stendhal 4. Inspirations de Stendhal 5. Sens du titre du livre "Le Rouge et le Noir" 6. Localités du livre "Le Rouge et le Noir" 7. L’intrigue - temporalité de "Le Rouge et le Noir" 8. Présentation des personnages - Julien Sorel 9. Personnages de "Le Rouge

Fiche: L’œuvre littéraire et l’auteur (Œuvres au programme)Lettres de l’année 1671I. La femme et l’œuvre 1) Le sous-texte biographique- lettre 8 et 9 en apparences décousues, mais qui trouvent une unité dans les souvenirs personnels des deux cousins comme le montre Jean Cordelier . pointe à cousin Bussy qui s’est moqué d’elle de manière satyrique dans l’Histoire amoureuse des Gaules , « cruel portrait » 2) Une enfance heureuse et déterminante- très peu

FICHE DE LECTURE L'Ingénu (1767) Voltaire (1694-1778) Plan de la fiche Contexte de création Sources Un hybride narratif Composition de l'Ingénu Caractéristiques du Huron (ou le sauvage) Les acceptions du mot "vertu" dans l'ouvrage "Brute" ou "homme" ? Analyse des deux dernières phrases du conte Double définition de l'Ingénu : comique et pathétique Les personnages Roman sensible Les aspects principaux du courant Le drame Théorie des tableaux pour le drame par Diderot La sensibilité de voltaire Une

INITIALE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANT(E)S DES ECOLES SECONDAIRES I ET II DIDACTIQUE DU FRANÇAIS DOSSIER DE LECTURE SUIVIE Alauda Gutiérrez López Rue de l’Asile 4 3960 Sierre Suzanne Vannay Ruelle des Anges 3 1870 Monthey 1 L’herbe bleue Auteur : anonyme Editeur : Pocket Nom : _______________________ Classe : ______________________ SOMMAIRE SOMMAIRE…………………………………………………………………………….. p.2 FICHE DE 1ère DECOUVERTE………………………………………………………… p.3 ITINERAIRE RAPIDE………………………………………………………………….. p.5 FICHES

Parlement. 2. Rechercher les documents 7 (étudier uniquement les II et III) et 9 à la bibliothèque. III. Dissertation • Peut-on considérer, à l’instar de M. Laurent Fabius (Le Monde, septembre 1991), que le Parlement est un « théâtre d’ombres » ? Fiche n°5 : La loi et le règlement : les rapports entre le Parlement et le Gouvernement – Page 1 Document 1 : Décision n°82-143 DC du 30 juillet 1982 - Loi sur les prix et les revenus [...] En ce qui concerne le paragraphe V : 9. Considérant qu'aux

Adams Daisy 1ere L Fiche de Lecture I. L'auteur Molière, l'Ecole des femmes, représentée pour la première fois le 26 décembre 1662. Jean-Baptiste Poquelin naît à Paris en 1622, est l'aîné d'une famille de la bourgeoisie marchande,et fils d'un tapissier du roi. Il appartient au classicisme qui désigne les auteurs de la seconde moitié du XVIIe siècle, d’or de

Collège au théâtre Saison 2012/2013 Fiche pédagogique n°1 ANTIGONE SOMMAIRE 1. Antigone et le mythe d’Œdipe : Les Labdacides, Maison royale de Thèbes 2. La naissance de la tragédie 2.1. Les origines 2.2. Les constantes du genre 2.3. La structure de la tragédie grecque 3. Sophocle (496-406 avant J.-C.) 4. Antigone par le Théâtre du Temps Pluriel 4.1. Note d’intention du metteur en scène 4.2. La traduction 4.3. La langue 4.4. La scénographie 4.5. Les personnages 5. Pistes pédagogiques 6. Sources

L’étude s’appuiera sur la vidéo du spectacle de la Comédie Française avec Isabelle Adjani et Bernard Blier (1973). Le CNDP diffuse également une mise en scène de 1995 avec Galabru. L’analyse sera centrée l’évolution du personnage de la jeune fille ignorante. Il s’agira de montrer comment un personnage conventionnel de la comédie prend ici des aspects originaux pour illlustrer la thèse. Pour commencer, les élèves auront à lire l’intégralité de la pièce afin de déterminer toutes les actions d’Agnès qui

famille et décide de rencontrer son père qui a ouvert un salon de coiffure dans le Bronx. Mais il manque l’occasion de lui dire qu’il est son fils. Il prend un appartement et rencontre Fay, sa voisine. C’est une femme étrange et extravertie qui se fiche de tout et ne pense qu’à danser et boire. Ils ont une relation très intime. Avec elle, Charlie n’est pas angoissé lors des rapports sexuels. Algernon a un comportement étrange et elle a perdu beaucoup d’intelligence. Charlie aide les scientifiques