Le Mexique Inégalités Locales Et Régionales

autres départements d’outre-mer, d’adaptations officielles des programmes des collèges et des lycées depuis 2000. L’objectif en est, pour les élèves, de se situer dans les territoires où ils vivent tout en tenant compte de la dialectique entre le local et le régional. La rénovation des programmes d’histoiregéographie de lycée a permis une actualisation de l’adaptation, officialisée dans le B.O n°45 du 9 décembre 2004 : en terminale générale, l’étude d’une interface Nord-Sud porte désormais sur l’espace caribéen

Du développement au développement durable I) Des inégalités à toutes les échelles 1°) Mesurer les inégalités P.I.B (Produit Intérieur Brut)  global : richesse produite par les entreprises installées sur le territoire d’un pays (entreprise nationales + étrangères)  P.I.B / habitants P.N.B (Produit National Brut)  global : richesse produite par les entreprises nationales d’un Etat installées sur le territoire ou à l’étranger  P.N.B / habitants I.D.H  compris entre 0 et

question d’altitude II. Les flux financiers participent largement les processus de mondialisation A. Pole de la Triade : principaux stocks d’IDE a. A l’échelle mondiale b. A l’échelle régionale c. A l’échelle nationale : le cas français B. Implantation mondiale ou accroissement des inégalités a. Une Asie porteuse b. Des investissements frileux en Europe Orientale et Russie c. L’Afrique oubliée III. La modification du modèle A. Le rôle et la puissance des états en développement

d’alphabétisation G1 : IDH se mesure sur 1 Définition : Dvpt durable : C’est un dvpt qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à leur besoins. Depuis 1945, le dvpt de la planète s’est accéléré. Les inégalités se sont aussi accentuées. Aujourd’hui, la terre compte plus de 7 milliards d’hab. mais plus de 9 milliards en 2050. Par conséquent, les hommes doivent s’interroger dès maintenant et mettre en œuvre des solutions pour subvenir aux besoins d’une

d’organisation de l’espace mondial ? • La mondialisation est-elle une menace pour la diversité des civilisations ? Ne risque-t-elle pas de mettre fin aux diversités politiques et culturelles ? • Est-elle à l’origine de l’accroissement des inégalités dans le monde ? • L’échelle nationale (des Etats) est-elle dépassée ? I. Mondialisation et interdépendances L’intensité des échanges internationaux conduit à l’interdépendance des économies mais produit aussi de nouvelles hiérarchies

autoentretenu en même temps qu’un apprentissage industriel local, minimisent la dépendance vis-à-vis de l’extérieur, et présente une logique différente, basée sur le rejet de la croissance. La stratégie par la substitution aux importations (ISI) est appliquée par des pays d’Amérique du Sud dés les années 30, cette stratégie est fondée sur le remplacement progressif sur le marchés intérieur des importations de biens de consommation par une production locale (industrie légère). Il s’agit de se libérer de la

disparités entre eux : les pays : Mexique, Chine, Inde, Afrique du Sud sont en voie d'industrialisation et connaissent une croissance économique forte. Leur PIB progresse tandis que leur croissance démographique diminue. On les distingue des Pays les Moins Avancés (pma) qui sont les plus pauvres et qui acumulent les difficultés. A l’échelle nationale, de grands pays connaissent de fortes inégalités régionales, les régions les plus riches étant au sud-est. A l'échelle locale, les zones rurales diminue

PUBLIC ET PRIVÉ DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR AU MEXIQUE Tensions et complémentarités 1 Sylvie DIDOU AUPETIT * En 1970, au Mexique, 13,9 % des étudiants de l’enseignement supérieur étaient inscrits dans un établissement privé. En 1990, c’était le cas de 19 %. Ce renforcement se prêtait à des interprétations diverses. La plupart des pays d’Amérique Latine avaient en effet un système d’enseignement supérieur privé beaucoup plus développé que le Mexique, ce qui démontrait, en creux, l’engagement

intensification et une accélération au cours de la seconde moitié du XXe siècle, avec les progrès liés aux transports. La mondialisation aboutit à une mise en concurrence et à une hiérarchisation des territoires. Par les inégalités produites, elle engendre des tensions et des coopérations régionales. Mais l’émergence de nouveaux acteurs montre que la hiérarchie n’est pas figée. Problématique : Quelles sont les dynamiques territoriales et les différenciations liées à la mondialisation ? I. Des territoires

L’Amérique entre tensions et intégrations régionales L'Amérique, cet immense continent qui s'étire du Nord au Sud du globe, de l'Océan glacial Arctique à l'Antarctique, se caractérise par une grande diversité géographique, socioculturelle et économique. On retrouve trois ensembles géographiques: l'Amérique du Nord, regroupant le Canada, les Etats-Unis et le Mexique, l'Amérique centrale puis, l'Amérique du sud de Panama à la Terre de feu. Ce « nouveau monde » reste fortement marqué par la colonisation