Le Misanthrope Denouement

romans des chevaliers de la Table ronde, au cycle arthurien : bien sûr, il y a des morts, des traîtres, mais des personnages comme Lancelot du Lac, par leur haute valeur, tant guerrière que morale, s’affirment comme des exemples à suivre. Imposer un dénouement triste, mettre en scène des personnages banals, c’est donner à vos lecteurs l’impression qu’il n’y a pas de possibilité d’un monde meilleur, que la création fictionnelle n’est là que pour accentuer notre désespérance. Le roman doit-il être le miroir

il ne s’agit que d’épurer la dramaturgie* conventionnelle. Ainsi, l’action dramatique, avec les péripéties attendues, disparaît : celle-ci, courant au dénouement, n’est en effet qu’un mensonge dans la mesure où la vie n’est jamais vécue comme déjà achevée en destin. Le théâtre de Beckett ne présente donc que des personnages qui attendent un dénouement qui ne vient pas : rien ne se passe, et les événements ne consistent que dans la chute d’un objet ou une promenade en rond qui soulignent le dérisoire

financières 29) Martial Qui a l’air d’un soldat 30) Masochisme Comportement d’une personne qui se complet dans des situations de souffrance ou d’humiliation 31) Mièvre Qui est gracieux mais un peu fade 32) Mijaurée Femme aux manières ridicules 33) Misanthrope Personne qui n’aime pas le genre humain, qui déteste la compagnie 34) Misogyne Qui méprise, déteste les femmes 35) Morgue Attitude orgueilleuse et dédaigneuse 36) Mythomane Qui ne cesse de mentir, d’inventer des histoires 37) Narcissique Qui a une

situation d'équilibre (la situation initiale), pour passer à un état de déséquilibre. On parlera de NŒUD de l'intrigue, elle se concrétise d'ordinaire par un manque (tromperie, méfait, transgression, etc.). S'ensuit un état de rééquilibrage : le DÉNOUEMENT, qui se concrétise par une réparation (quête, enquête, combat, secours,etc.) pour aboutir à une nouvelle situation d'équilibre (situation finale) qui peut à nouveau passer à un état de déséquilibre, etc. Dans le Petit Chaperon Rouge, le loup crée

des chevaliers de la Table ronde, au cycle arthurien : bien sûr, il y a des morts, des traîtres, mais des personnages comme Lancelot du Lac, par leur haute valeur, tant guerrière que morale, s’affirment comme des exemples à suivre. Imposer un dénouement triste, mettre en scène des personnages banals, c’est donner à vos lecteurs l’impression qu’il n’y a pas de possibilité d’un monde meilleur, que la création fictionnelle n’est là que pour accentuer notre désespérance. Le roman doit-il être le

des chevaliers de la Table ronde, au cycle arthurien : bien sûr, il y a des morts, des traîtres, mais des personnages comme Lancelot du Lac, par leur haute valeur, tant guerrière que morale, s’affirment comme des exemples à suivre. Imposer un dénouement triste, mettre en scène des personnages banals, c’est donner à vos lecteurs l’impression qu’il n’y a pas de possibilité d’un monde meilleur, que la création fictionnelle n’est là que pour accentuer notre désespérance. Le roman doit-il être le

du détective». On en trouve un autre sur la part respective à donner à «l'hérédité et à l'éducation première». On découvre ; - les clubs, institutions typiques du monde anglo-saxon, mais spécialement ce club paradoxal puisque s'y réunissent des misanthropes ; - la situation de ces Grecs à Londres ; - le travail de l'interprète. Intérêt philosophique La nouvelle fait réfléchir à la solidarité entre compatriotes, au scandale des indigènes qui profitent de l'ignorance de la langue par des étrangers

du détective». On en trouve un autre sur la part respective à donner à «l'hérédité et à l'éducation première». On découvre ; - les clubs, institutions typiques du monde anglo-saxon, mais spécialement ce club paradoxal puisque s'y réunissent des misanthropes ; - la situation de ces Grecs à Londres ; - le travail de l'interprète. Intérêt philosophique La nouvelle fait réfléchir à la solidarité entre compatriotes, au scandale des indigènes qui profitent de l'ignorance de la langue par des étrangers

.......................... La crise .......................................................................................... Le climax....................................................................................... Troisième acte : le dénouement..................................................... 151 152 155 158 161 169 VIII SOMMAIRE En guise de conclusion ................................................................... 173 Annexes Se poser les bonnes questions

l’efficacité de la scène d’exposition de Tartuffe (« L’exposition de Tartuffe est unique au monde », nous dit encore Goethe), leur faire comparer cette ouverture avec la scène d’exposition d’une autre comédie de Molière, L’École des femmes ou Le Misanthrope, par exemple. b La dernière scène sera, distribuée aux élèves pour qu’ils puissent constater que Molière fait revenir toute la famille, en y ajoutant Orgon, Valère, Tartuffe, M. Loyal et l’Exempt. Leur demander quels sont les effets de sens produits