Le Misanthrope V 35 72

DES BEAUX ARTS Avant-propos Livre premier : De l’imagination créatrice I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. La Folle du Logis Du Rêve et de la Rêverie Des Images et des Objets Du Corps Humain L'Imagination dans les Passions De la Puissance propre de l'Objet De la Matière Du Cérémonial D'une Classification naturelle Tableau des Beaux-Arts Livre deuxième: De la danse et de la parure I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. Des Danses Guerrières De l'Art Équestre et de Quelques Autres

Défense et illustration The Pléiade Its aesthetic The hierarchy of genres Its themes Love and the court Nature The impact of the Pléiade 32 32 34 34 35 36 36 37 37 38 39 39 40 41 42 42 43 43 44 44 45 45 46 47 50 50 51 51 52 52 53 54 54 54 55 55 56 56 57 CONTENTS vii 57 58 59 61 61 61 62 63 63 64 65 65 66 66 67 67 67 68 68 68 69 70 71 71 72 72 73 74 77 79 80 80 81 82 82 83 84 84 Pléiade poets Du Bellay Ronsard Theatre The Hôtel de Bourgogne Humanist drama Growth of tragedy Neo-classical

........................................15 Chapitre III................................................................................. 25 Chapitre IV ..................................................................................31 Chapitre V................................................................................... 38 Chapitre VI ................................................................................. 45 Chapitre VII....................................................

_____________________________________________ 97 Le développement _______________________________________ 97 de l’imagination créatrice :________________________________ 97 méthode pour faire éclore des idées_________________________ 97 CHAPITRE V ____________________________________________ 112 Le bon sens____________________________________________ 112 CHAPITRE VI ____________________________________________ 132 Le «trac» et la timidité __________________________________ 132 TROISIEME

plus étroitement et plus directement, que du désir de la femme, et en tant qu’il est précisément 26 Stoller, R., « Un fétichiste enfant », in Masculin ou féminin ?, Paris, P.U.F., 1987. Nous y reviendrons plus loin. 27 Lacan, J., Le séminaire livre V, Les Formations de l’inconscient, Paris, Seuil, 1998 20 signifié par ce qui lui manque, le phallus »28. On constate en lisant ce paragraphe qu’un renversement est opéré : « L’entrée de l’enfant dans le système du signifiant -soit dans le monde symbolique

doute que cette expérience est décisive de la question, et que, s’il arrive que la hauteur du vif-argent [c’était l’ancienne dénomination du mercure] soit moindre au haut qu’au bas de la montagne (comme j’ai beaucoup de raisons Introduction-PH00 35 © Cned – Académie en ligne s’agissait seulement de découvrir des idées nouvelles, mais elle est guidée par un objectif de liaison des faits qui peuvent être recueillis avec tous ceux qui sont déjà connus et représentés dans le cadre d’une théorie

sans doute que cette expérience est décisive de la question, et que, s’il arrive que la hauteur du vif-argent [c’était l’ancienne dénomination du mercure] soit moindre au haut qu’au bas de la montagne (comme j’ai beaucoup de raisons Introduction-PH00 35 © Cned – Académie en ligne s’agissait seulement de découvrir des idées nouvelles, mais elle est guidée par un objectif de liaison des faits qui peuvent être recueillis avec tous ceux qui sont déjà connus et représentés dans le cadre d’une théorie

Avec des précautions infinies, Marie Calumet déposa sur une chaise, après avoir eu soin d’en essuyer la poussière du bout des doigts, son châle en laine safran à arabesques bordé d’une frange. Elle portait ce châle en toute saison, et par les chaleurs 35 suffocantes de juillet et par les froids de loup de février. Complément de sa toilette, à son cou était suspendue par un ruban puce une petite croix en plaqué d’argent, bijou auquel elle tenait comme à ses yeux. Marie Calumet, pour employer son expression

auteurs de comédie ; Eschyle et Sophocle ont, eux, produit de grandes tragédies. 27 Le cours • Au e siècle, le théâtre classique a repris cette distinction : Molière a écrit des comédies célèbres (L’Avare, Le Bourgeois Gentilhomme, Le Misanthrope, Don Juan, Le Malade imaginaire, etc.) ; Pierre Corneille et Jean Racine, des tragédies non moins fameuses (par exemple, Le Cid, pour le premier ; Phèdre, pour le second). • Le théâtre baroque, lui, n’hésitait pas à mélanger dans une même pièce

connaissance par les sens Chapitre I De l'anticipation dans la connaissance par des sens Note sur l’anticipation Chapitre II Chapitre III Chapitre IV Des illusions des sens De la perception du mouvement L'éducation des sens Note sur l'aveugle-né Chapitre V Chapitre VI Chapitre VII Chapitre VIII Chapitre IX Chapitre X Chapitre XI Chapitre XII Chapitre XIII Chapitre XIV Chapitre XV De la sensation De l'espace Le sentiment de l'effort Les sens et l'entendement. De l'objet De l'imagination De l'imagination