Le Monde Comme Il Va Excipit

rigoureusement cette esthétique de la vérité en se référant au modèle des sciences expérimentales. • L’Art pour l’Art (1850-1880) et le symbolisme (1880-1900). Le mouvement de l’Art pour l’Art prétend réagir aux prétentions sociales des romantiques comme à la pauvreté littéraire de l’école réaliste. Les poètes parnassiens valorisent la forme. FLAUBERT célèbre le style. Le culte de la beauté inspire BAUDELAIRE (Les Fleurs du Mal, 1857) ; RIMBAUD engage la poésie dans une voie nouvelle (Une Saison en

Fontenelle, La dent d'or: L.A. ; photocopie Montesquieu, De l'esclavage des nègres, L.A. Le conte philosophique Voltaire, Micromégas (lecture cursive). Extraits à présenter : Chapitre 1. Du début à "... pour achever de se former l'esprit et le coeur, comme l'on dit." (5ème paragraphe). Chapitre 2. De "- Je ne veux point qu'on me plaise, répondit le voyageur, je veux qu'on m'instruise ; ..." à "Mais il y a parout des gens de bon sens qui savent prendre leur parti et remercier l'auteur de la nature."

Thérèse Raquin de Zola, l’incipit Au bout de la rue Guénégaud, lorsqu’on vient des quais, on trouve le passage du Pont-Neuf, une sorte de corridor étroit et sombre qui va de la rue Mazarine à la rue de Seine. Ce passage a trente pas de long et deux de large, au plus ; il est pavé de dalles jaunâtres, usées, descellées, suant toujours une humidité âcre ; le vitrage qui le couvre, coupé à angle droit, est noir de crasse. Par les beaux jours d’été, quand un lourd soleil brûle les rues, une clarté

il y fera toute sa scolarité . Il deviendra professeur de Physique- chimie et s'installera à Lyon. Grâce au soutien de son épouse , il décide de consacrer sa vie à l'écriture et fait maintes recherches pour savoir qui fût cette femme qui le mit au monde. Il apprend qu'elle fut hospitalisée à cause d'une tentative de suicide , juste après sa naissance. Rongé par la culpabilité , il passe tout son temps à tenter de découvrir qui était celle qu'il nomme « la jetée dans la fosse ». Notes sur la typographie:

3. 2. Première éducation des Gardiens (376c-412b)L1 - Lire La République de Platon M. Gibert 3. 2. 1. L’éducation artistique (376c-403c) 3. 2. 1. 1. Sur le contenu des fables (376e-392c) : a. Bannir les fables fausses concernant les dieux comme cause du mal, changeants et trompeurs (376e-383c) [Livre III] b. Bannir les fables qui font craindre la mort (386c-398b) et sont mensongères (389d-392c) 3. 2. 1. 2. Seuls les chefs de l’État ont le droit de mentir dans l’intérêt de l’État (389b-d)

revient à considérer que seule la citation compte et pas les écrits et théories de son auteur. N.B. Une date, qui figurerait dans le libellé du sujet, serait également à prendre en compte et élucider puis reprendre dans l’introduction générale comme signalant un fait d’histoire littéraire qui ne saurait vous échapper. o Ex. 1857, double procès, retentissants et pour même accusation d’immoralité, de Madame Bovary ( Gustave Flaubert) et des Fleurs du Mal ( Charles Baudelaire) – Problématique

méthodiquement une nouvelle fantastique. (Re) connaitre ses caractéristiques et ses outils d’écriture mis en jeu. Lire méthodiquement un texte poétique (le sonnet) Problématique : Dans quelle mesure peut-on considérer le Chevalier double de Gautier, comme nouvelle fantastique ? Instaurer les œuvres littéraires au cycle secondaire qualifiant, se veut une décision qui vise un enseignement-apprentissage de qualité. Cette réforme cible, d’un côté la réponse aux exigences de la Charte Nationale de l’Éducation

de désolation noya son cœur. Sa mère ! La connaissant comme il la connaissait, comment avait-il pu la suspecter ? Est-ce que l’âme, est-ce que la vie de cette femme simple, chaste et loyale, n’étaient pas plus claires que l’eau ? Quand on l’avait vue et connue, comment ne pas la juger insoupçonnable ? Et c’était lui, le fils, qui avait douté d’elle ! Oh ! s’il avait pu la prendre en ses bras à ce moment, comme il l’eût embrassée, caressée, comme il se fût agenouillé pour demander grâce ! Elle aurait

gloire. Onomastique : « Capitaine Merdaille » → ne prédestine pas à un succès militaireComparaison à valeur hyperbolique : « le plus heureux […] depuis la mort d’Alexandre le Grand »Comparaison de supériorité : « Comme vous l’entendez bien mieux que nous »Futur : ils sont surs que cela va se produire. II- La mégalomanie de Picrochole et ses généraux (l. 8 à 14)Cette conquête est mégalomaniaque.Enumération : « Périgord […] Portugal […] Arabie»Futur : Ils sont surs de réussirNégation

Du codex à l'écran 1. Le texte tabulaire 2. L'hypertexte 3. Nouvelles dimensions · · Conclusion Bibliographie 1 Introduction Faire des études littéraires, comme vous vous apprêtez à le faire, c'est tout à la fois lire · · · des livres, des textes et des uvres. Nous avons un peu tendance à traiter ces 3 termes comme un seul. Mais pourtant il s'agit de réalités bien différentes, quoiqu'elles soient entre elles dans des rapports d'interaction et de dépendance. 1. Le livre Le livre