Le Nazisme Conclusion

ART ET NAZISME ART ET NAZISME P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 Introduction L’art nazi Un art de propagande Le culte de la personnalité L’Homme nouveau La musique du IIIe Reich L’art dégénéré P 10 Autodafés P 11 P 11 Exposition sur l’art dégénéré Exposition sur la musique dégénérée P 12 Conclusion S’interroger sur les relations qu’entretenaient les nazis avec le monde artistique revient à se pencher sur un cas précis de la longue histoire des rapports particuliers qui ont toujours existé

Stalingrad), puis miné par ses contradictions et ses incapacités Exemples de Problématiques (au choix): Comment les totalitarismes disparaissent-ils en Allemagne et en URSS ? Quelles sont les étapes qui conduisent à l’éradication du nazisme allemand, puis à l’effondrement du stalinisme soviétique ? De quelles façons l’Allemagne, puis l’URSS sortent-elles de leurs régimes totalitaires ? Explications pour comprendre le plan de cours ci-dessous -en rouge: titre des parties et

dictature un peu plus particulière, la dictature totalitaire, qui comporte 3 régimes : fascistes, marxistes et enfin le nazisme. Dans les trois cas, le dictateur se propose de régir, en plus de la vie publique, de nombreux aspects de la vie privée des citoyens. La collectivité n’a rien à dire, c’est le dictateur qui décide de tout. Tout le monde a entendu parler d’Adolf Hitler et du nazisme… Hitler, leader tout puissant, avait lancé l’idée d’une race supérieure : la race aryenne (les Allemands). Pour justifier

dans les pays occupés. Elle devient plus im portante et s'organise autour des FFI ( forces françaises de l'intérieur ) et des FTP ( francs tireurs partisans ). en 1943, au niveau international : les forces alliées prennent le dessus sur le nazisme (victoire de l’URSS à Stalingrad ) - en France, en 1943, la mise en place du STO (Service du Travail Obligatoire) et de la milice par Darnand ainsi que l’amplification des rafles réactivent la résistance. Conséquence : supréssion ligne de démarcation

reconnues comme Anna Marly , Germain Sablon ou même la Garde républicaine et les chœurs de l’Armée française. 4ème et 5ème diapositive : Le contenu historique : en 1943, au niveau international : les forces alliées prennent le dessus sur le nazisme (victoire de l’URSS à Stalingrad, batailles de Midway et Guadalcanal dans le Pacifique, victoire de l’Angleterre à El Alamein, dans l’année 1942). Dès 1941, la résistance débute dans l’ensemble des pays occupés.  en France, en 1943, la mise en place

de première nécessité Il dénonce un comportement humain immorale , profite de la situation tragique pour s’enrichir Utilisation du pronom «　on　» (impersonnel) Il dénonce l’absurdité humaine Marché noir opposé au marche ordinaire ligne 5 Conclusion : la situation d quarantaine loin de relever les qualités humaine met en lumiere l’importance de l’argent et renforce la fracturé social Plusieurs sentiments : -injustice ligne 12 - registre de la vie normal «　pensaient … nostalgique encore ligne

terme « totalitaire » commence à être employé dès la fin des années trente pour désigner les régimes et mouvements de masse qui se sont développés après la première guerre mondiale, le léninisme puis le stalinisme en Russie, le fascisme italien et le nazisme allemand, et qui semblent déjà aux contemporains de nature différente des dictatures traditionnelles. D’après le politologue Hans Kohn (Les dictatures dans le monde moderne, 1935), « Par rapport aux despotes du passé, les dictateurs modernes exercent

Albert Camus est un crivain qui la guerre a laiss des marques. Il simpliquera dans la guerre lui mme en temps que rsistant durant la Seconde Guerre Mondiale o il luttera contre le rgime allemand. Au dbut de la Seconde Guerre Mondiale le nazisme sabat sur lEurope comme un vritable flau certains le surnomment la peste brune (par analogie avec la couleur des uniformes que portaient les nazis ). Les extraits de La Peste ci-dessous prsentent des lments voquant la Seconde Guerre Mondiale. Arrive de lenvahisseur

conséquence de tensions entre les grandes nations. Cela s’est produit en 1914 avec la monté du nationalisme et des différents entre les grandes puissances. La même situation se renouvèle dès 1939 avec l’apparition de nouvelles idéologies dont le nazisme. Le premier conflit est axé sur des tensions entre les états pour le monopole économique et territorial des pays non colonisés. Le deuxième est le résultat de la monté en puissance d’idéologie opposés aux démocraties et au grignotage du Japon…

Wagner. Les nazis faisaient un usage courant de cette musique et la jouaient lors de leurs grands rassemblements. Ce n'était pas le seul compositeur apprécié des nazis : on oublie que Beethoven ou Bruckner furent aussi récupérés par le régime. Conclusion : signification de l'œuvre Cette musique a donc été utilisée à des fins politiques : un groupe d'assaut allemand aurait joué sur ondes courtes la chevauchée avant de lancer les offensives de la seconde guerre mondiale, cette anecdote est rapportée