Le Nouveau Roman Fiche Litteraire

INITIATION À LA LECTURE LITTÉRAIRE 4 e 1 re q u e pa nce rt ie Sé « Le Capitaine Fracasse », de Théophile Gautier Nous proposons une séquence consacrée à la lecture et à l’étude du Capitaine Fracasse dans une version abrégée1. Elle rend plus accessible une œuvre dont l’épaisseur rebute souvent le jeune lecteur et, parfois, le professeur, confronté aux choix à faire et aux limites imposées par le cadre de la séquence. UN « CLASSIQUE ABRÉGÉ » Rappelons qu’il ne s’agit pas de réécriture

| | |Perspectives d’études |Genre (roman / article scientifique) et registres ( polémique ) | |complémentaires |Histoire littéraire (Les Lumières) | | |L’éloge et le blâme ( plaidoyer et réquisitoire

Fiche de tecture Bel-Ami Fiche de lecture Bel-AmiI– Présentation du livre : → Date de publication Bel-Ami a été publié en 1885. → Nom de l’auteur et dates : Guy de Maupassant est un écrivain et journaliste littéraire français du XIXème siècle qui a été très connu dans le domaine de la littérature française notamment avec son roman réaliste, Bel-Ami publié en 1885 ou bien son roman fantastique

genre littéraire de prédilection des élèves Le théâtre est étudié et lu à l’école depuis la plus petite classe du collège, et même si les élèves, en arrivant au lycée, connaissent assez peu de dramaturges – et par conséquent les productions de ces derniers, excepté Molière –, ce genre littéraire jouit d’une grande popularité. Les pièces prêtant à rire (la comédie en tête) rencontrent particulièrement du succès. Pour quelles raisons le théâtre fonctionne-t-il mieux en classe que le roman ou la

........................................................ 49 4.1. Fiche pédagogique 1 ........................................................................................... 49 4.2. Fiche pédagogique 2 ........................................................................................... 56 4.3. Fiche pédagogique 3 ........................................................................................... 63 4.4. Fiche pédagogique 4 ...................................................

votre feuille la lecture afin de ne pas oublier de la faire. Votre lecture analytique dure 10 minutes (lecture comprise) et comporte : * l’introduction : => présenter le texte : situez le dans son contexte historique (époque, date) et littéraire (mouvement littéraire, auteur). pour un texte extrait d'une oeuvre intégrale (objectifs et intérêt de l’œuvre) présentée à l'examen situez rapidement le passage et les personnages. Identifiez le genre (conte, fable, poème en prose, sonnet etc.) et le type

FICHE DE LECTURE POUR LA PREPARATION DES AUTEURS DE MATURITÉ Auteur : Gustave Flaubert Titre : Les Trois contes (recueil/triptyque) Date de rédaction : 1875 – 1877 (2 ans, mais une ébauche de St Julien en 1844) Date de Publication : 1877 1. Biographie de l’auteur (éléments essentiels) 1821 – 1880 – (58/9 ans) Enfance à Rouen. Études incomplètes à Paris : se retire en Province après crise nerveuse – (vit avec sa mère après mort du père 1846) – pour écrire. Écrit Voyages et liaisons

Etude cursive de cinq incipits de romans I - Définition de l'incipit Le mot "incipit" vient du latin 'incipire" : commencer. C'est le début d'un roman, la première frontière de l'oeuvre (l'autre étant l'excipit). Répond à plusieurs fonctions : Fonction informative : il présente le cadre spatio-temporel et les personnages en répondant aux questions canoniques (qui, où...). Permet à l'auteur de créer un monde fictif. Fonction de séduction : il doit gagner l'adhésion du lecteur, capter

Fiche de lecture Lolita, Vladimir Nabokov A dit à propos de son ouvrage « Lolita » : « a mes yeux un roman n’existe que dans la mesure ou il suscite en moi ce que j’appellerai crument une volupté esthétique » En parlant de l ‘hisoire de lolita : c’est une resolution harmonieue, elegante d’un probléme que je me suis posé. » Il essaye de démontrer que humbert hmbert n’est pas lui, il donne a son personnage des idées quil ne partage pas. Il reste seul a apprécier la différence entre lui

commentaire littéraire en classe de 2de Ce travail a été réalisé par Madame Corinne Jaberg, professeur certifié de Lettres Modernes, avec ses élèves de 2de du Lycée Fabre de Carpentras (84). Il est effectué en début de seconde, et il a pour objectif d’apprendre progressivement aux élèves à rédiger correctement un paragraphe, puis un axe de lecture d’un commentaire littéraire. Initiation au commentaire - La rédaction d'un paragraphe 1ère étape : Travail sur le paragraphe de commentaire littéraire • Avec