Le Papa De Simon

LE PAPA DE SIMON ET AUTRES NOUVELLES MAUPASSANT Synthèse I- Les personnages Les pères : Maupassant décrit l’idéal paternel, pour ensuite l’opposer à ce qu’il a pu constater dans la réalité. Ce premier, le père idéal, serait tel celui dicté dans le Papa de Simon. Il serait donc, à travers sa force et son métier d’ouvrier, généreux, courageux, joyeux, sentimental. Maupassant instaure un culte autour de lui et le représente

En lien étroit avec le thème de l’enfance développé dans le recueil, la figure du père apparaît comme un topos majeur dans certaines nouvelles. On pourra rappeler ici que Maupassant, suite à la séparation de ses parents en 1860 , il est parti vivre à Étretat avec sa mère et son frère. L’infidélité et l’absence de son père ont marqué le jeune Guy et c’est donc sans surprise que l’on observe l’importance de la figure paternelle dans certaines nouvelles. Philippe Remy, le forgeron, apparaît ainsi comme

Delmas kevin 1°S2 troussier sébastien disciplines concernées : SVT et physique Les tornades et les cyclones Problématique: Pourquoi les dégâts d'une tornade sont ils plus important que ceux d'un cyclone malgré leur différence de taille ? Tornade Cyclone Plan: -Introduction... -I° Deux phénomènes atmosphérique différents A) Leurs naissances B) Leurs évolutions C) leurs différences de taille -II° Les échelles de dégâts A) Leurs dégâts B) Explication -Conclusion

Fiche de lecture n°2 : Le papa de Simon et autres nouvelles de Guy Maupassant 1_Auteur Guy Maupassant (Henry-René-Albert-Guy de Maupassant) est né le 5 août 1850 et est mort le 6 juillet 1893. Il est écrivain et écrit toute son œuvre littéraire en 10 ans (entre 1880 et 1890), environ 300 contes et 6 romans, dont les plus célèbres sont : Une vie (1883) Bel-Ami (1885) Pierre et Jean (1888) Maupassant est de plus en plus malade. Son frère Hervé, atteint de la même maladie que lui, meurt

LE PAPA DE SIMON     Midi finissait de sonner. La porte de l'école s'ouvrit, et les gamins se précipitèrent en se bousculant pour sortir plus vite. Mais au lieu de se disperser rapidement et de rentrer dîner, comme ils le faisaient chaque jour, ils s'arrêtèrent à quelques pas, se réunirent par groupes et se mirent à chuchoter.      C'est que, ce matin-là, Simon, le fils de la Blanchotte, était venu à la classe pour la première fois.      Tous avaient entendu parler de la Blanchotte dans leurs

GUY DE MAUPASSANT LE PAPA DE SIMON 1 Midi finissait de sonner. La porte de l'école s'ouvrit, et les gamins se précipitèrent en se bousculant pour sortir plus vite. Mais au lieu de se disperser rapidement et de rentrer dîner, comme ils le faisaient chaque jour, ils s'arrêtèrent à quelques pas, se réunirent par groupes et se mirent à chuchoter. C'est que ce matin-là, Simon, le fils de la Blanchotte, était venu à la classe pour la première fois. Tous avaient entendu parler de la Blanchotte dans

Pourquoi étudier Le Papa de Simon et autres nouvelles en classe de Quatrième ? © Éditions Flammarion, 2011 Fiche pédagogique Les nouveaux programmes de français en classe de Quatrième préconisent la lecture de nouvelles de Maupassant dans le cadre de l’étude du récit au XIXe siècle. En effet, Maupassant est reconnu comme un maître dans l’art de la nouvelle – réaliste comme fantastique – et s’avère un auteur incontournable pour tout collégien. Pas conséquent, Le Papa de Simon et autres nouvelles

réunirent par groupes et se mirent à chuchoter. C'est que, ce matin-là, Simon, le fils de la Blanchotte, était venu à la classe pour la première fois. Tous avaient entendu parler de la Blanchotte dans leurs familles ; et quoiqu'on lui fît bon accueil en public, les mères la traitaient entre elles avec une sorte de compassion un peu méprisante qui avait gagné les enfants sans qu'ils sussent du tout pourquoi. Quant à Simon, ils ne le connaissaient pas, car il ne sortait jamais et il ne galopinait

tué. Le Papa de Simon Simon, le fils de la Blanchotte, était venu à la classe pour la première fois. Toutes les mères parlaient de Blanchotte et après les enfants aussi, parce qu’elle était très spéciale. Simon ne sortait jamais où il ne jouait jamais avec les autres enfants. Les enfants le moquaient, parce qu’il n’y avait pas un papa et ils n’étaient pas du tout gentil avec Simon. Il était triste et il ne pouvait pas résister. Une fois un garçon tirait la langue et criait : pas de papa. C’était

SEQUENCE N°2 : Le Papa de Simon, Maupassant O.I. N°1. Problématique : Quelles sont les caractéristiques de la nouvelle réaliste ? Objectifs généraux : - réviser et approfondir l’étude du récit. - étudier des nouvelles réalistes. Objectifs spécifiques : Langue : - énoncé, énonciation - le passé simple et l’imparfait (révisions) - les connecteurs temporels - les déterminants - les pronoms - les reprises nominales et pronominales - les paroles rapportées - la notion de point de vue - les accords avec