Le Plaidoyer Dissertation

des réflexions de portée universelle concernant la société et l'humanité toute entière. I. La littérature d'idées et ses ressources, art de la provocation ? [alinéa de présentation des grandes lignes de la première partie de la dissertation] Dans un premier temps, nous allons nous attacher à montrer que la littérature d'idées dispose de nombreuses ressources qui lui donnent une efficacité inégalable, au point de pouvoir être identifiée à un art de la provocation

Dissertation - Britannicus « Il n’y a point de cabale qu’ils n’aient faite, point de critique dont ils ne se soient avisés. ». Selon Racine, Britannicus fut une œuvre qui souleva largement la critique et tout ce qui pouvait être jugé et réprouvé le fut. Dans la préface de 1970, il revient sur les nombreux points sensibles qui ont soulevé le débat. Parmi ceux-là est évoqué le cas du personnage de Néron et c’est pourquoi il est intéressant de revenir sur la déclaration de l’auteur : « D’autres

badine pas avec l’amour, Acte III, scène 3, à partir du parcours de lecture suivant : a) Montrez que les paroles de Perdican ont plusieurs destinataires. b) Étudiez les stratégies de Perdican pour persuader Rosette de l’aimer. • Dissertation : Comment le théâtre permet-il de persuader et d’émouvoir ? Pour répondre à cette question, vous vous appuierez sur les scènes de ce corpus, sur les pièces que vous connaissez et les représentations que vous avez vues. • Écriture

Dissertation Flora Tristan_1 2Sujet : « J'écris pour que vous sachiez : je crie pour que vous entendiez ; je marche en avant pour que vous connaissiez la route. » Ces propos de Flora Tristan, tirés de la préface de l'Emancipation de la femme ou Le Testament de la paria, édité à titre posthume en 1845, peuvent-ils s'appliquer au projet d'Olympe de Gouges dans la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant

particulièrement, de la IIIème République- revoir le régime britannique - exposé : Liz Truss, première minitre ou La formation du gouvernement en Allemagne - (plan de dissertation) : La responsabilité politique du gouvernement - (plan de dissertation) : Le Sénat de la IIIème République- commentaire : le chapitre V du document 1 Document 1. François-René de Chateaubriand (1768-1848), De la monarchie selon la Charte

variante b, p. 219). Comprendre, dans les réécritures et les corrections qu’il opère, les démarches et le projet de l’écrivain. Lectures comparées. ´ Evaluer les acquis de la séquence. Sujet d’invention. Commentaire littéraire. Dissertation. Séance 8 Objectifs Activités Pierre et Jean Séance Séance 1 NORD COMPO — 03.20.41.40.01 — 108 x 178 — 22-02-08 07:51:22 127849LBL - Flammarion - Pierre et Jean - Page 126 — Z27849PIER — Rev 18.02 126 ´ I I I . D EROULEMENT

des pays les plus extravagants…Et moi, de tout là-bas ». Les personnages sont rivaux de leurs expériences. Ainsi l’élément qui oppose les personnages et crée cet affrontement avant l’affrontement est la rivalité du vécu. (1,5 points) Dissertation : Selon le linguiste Roman Jakobson, le langage est capable de remplir six rôles ou « fonctions ». L’une d’elles est la fonction conative, la capacité d’agir sur l’interlocuteur. Quelle est selon vous l’importance de cette fonction dans le texte

d’instaurer un débat en classe sur l’efficace du procès contre le colonialisme mis en place dans le roman et dans le film. Pour cela, on nourrira la réflexion des réponses données à l’oral aux questions suivantes : 1 - Le roman vous apparaît-il comme un plaidoyer pour les indigènes et les laissés pour compte du colonialisme ou comme un réquisitoire sans appel du colonialisme et du capitalisme ? 2 - Inventoriez les formes prisent par l’argumentation contre la colonisation dans le roman (description, lettre

un débat en classe sur l’efficace du procès contre le colonialisme mis en place dans le roman et dans le film. Pour cela, on nourrira la réflexion des réponses données à l’oral aux questions suivantes : 1 - Le roman vous apparaît-il comme un plaidoyer pour les indigènes et les laissés pour compte du colonialisme ou comme un réquisitoire sans appel du colonialisme et du capitalisme ? 2 - Inventoriez les formes prisent par l’argumentation contre la colonisation dans le roman (description, lettre

un débat en classe sur l’efficace du procès contre le colonialisme mis en place dans le roman et dans le film. Pour cela, on nourrira la réflexion des réponses données à l’oral aux questions suivantes : 1 - Le roman vous apparaît-il comme un plaidoyer pour les indigènes et les laissés pour compte du colonialisme ou comme un réquisitoire sans appel du colonialisme et du capitalisme ? 2 - Inventoriez les formes prisent par l’argumentation contre la colonisation dans le roman (description, lettre