Le Poète Doit être Voyant Arguments

un roman autobiographique.  saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 2. la macro-compétence :  être capable de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 3. les sous-compétences :        être capable de produire un récit à la 1ère personne. Reconnaître le lyrisme dans un récit. Relever les indices de l’énonciation. Repérer les tonalités dans le récit Etablir le schéma narratif

pour être joué, le texte prend vie ainsi que les personnages, notamment pour les pièces de théâtres dramatiques. La citation d’Antoine Vitez signifie que les acteurs libèrent une grande énergie à faire vivre ces pièces, qu’elles soient dramatiques ou comiques. Cette énergie demande des efforts mentaux et physiques chaque soir de représentation. De plus, l’espace théâtrale permet de situer les personnages dans n’importe qu’elle lieu à travers les décors de carton-pâte. Mais encore, en voyant vivre

 FICHE 1. Méthodologie globale du commentaire littéraire. A. Il s’agit de faire apparaître l’intérêt, la richesse et la spécificité d’un texte littéraire. La question initiale et centrale qui doit sous-tendre toute la réflexion et le travail d’analyse est celle des motivations essentielles de l’artiste (pourquoi a-t-il créé cette œuvre ?). Plutôt que de se proposer des réponses hâtives et arrêtées, on tentera de faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui

RÉVISION DU PROGRAMME DE LA CLASSE DE SECONDE Fascicule de français première Page6 1- LA LITTÉRATURE Fascicule de français première Page7 Fascicule de français première Page8 JE ME RAPPELLE a- Définition De manière sommaire, la littérature peut être définie comme un moyen, un mode d’expression écrite ou orale pour laquelle l’accent est mis sur l’aspect esthétique de la langue. En effet, contrairement aux autres productions verbales, la littérature est création d’œuvres écrites ou orales

Guillaume Apollinaire est un poète et écrivain français, né sujet polonais de l'Empire russe. D'après sa fiche militaire, il est né le 26 août 1880 à Rome et mort pour la France le 9 novembre 1918 à Paris. Il est considéré comme l'un des poètes français les plus importants du début du xxe siècle, auteur de poèmes tels que Zone, La Chanson du mal-aimé, Mai ou encore, ayant fait l'objet de plusieurs adaptations en chanson au cours du siècle, Le Pont Mirabeau. Son œuvre érotique (dont principalement

à se ranger à la thèse de l'émetteur, c'est-à-dire de l'argumentateur. La réussite d'une argumentation se jugera à l'adhésion du destinataire. Dans les textes que vous étudiez, le destinataire peut être présent et participer à l'argumentation : c'est le cas du dialogue. L'argumentation peut lui être destinée sans qu'il puisse interagir. C'est le cas du discours et de tout texte qui prend en compte explicitement un récepteur clairement identifié (apostrophes, impératifs, pronoms personnels de seconde

Pour finir il utilise des personnifications aussi dans le but de donner vie à des objets qui n’en ont pas dans le monde réel cela va donc donner un effet de fantastique. Question 3 : Des éléments qui n’ont pas de vie dans le monde réel, vont être personnifiés pour permettre à l’auteur de créer un monde fantastique. Pour insister sur la présence du monde réel, Robert Desnos insiste sur des détails : « Des étoiles blondes aux yeux noirs Des étoiles rousses aux dents étincelantes Et des

dans le cadre républicain, en conformité avec la constitution. De là, pour justifier l’émergence d’un principat dans lequel le princeps accumule dans les faits un ensemble de pouvoirs sur sa personne outrepassant les limites constitutionnelles, Octave doit utiliser des principes idéologiques, qu’un poème à sa gloire pourrait illustrer, en mettant en avant le fait qu’il entend s’inscrire dans la continuité des valeurs romaines traditionelles. Auguste n’obtient pas ce poème élégiaque. A la place

Cyrano-Roxane-Christian. L’acte 3 est l’acte charnière de la pièce et c’est même pour Cyrano le paroxysme de son existence : il dit à Roxane qu’il l’aime et elle lui répond qu’elle l’aime aussi… C’est pourquoi nous étudierons ce texte en 3 parties. Tout d’abord en voyant la déclaration d’amour, puis nous verrons la sincérité et émotion de l’aveu et enfin pour finir nous verrons la déclaration à plusieurs voix. I. Une déclaration d’amour. 1) le registre lyrique. Il est présent dans ce texte théâtral. * Ponctuation

visée argumentative et didactique, très souvent allégorique, rédigé en vers ou en prose, qui renferme des enseignements dont on tire une morale pratique. Il réunit les deux vertus « placere » et « docere » : plaire et instruire. Par ce principe il doit convaincre et séduire : c’est un genre argumentatif. • C’est le grec Esope qui est considéré come le fondateur de l’apologue. Cet ancien esclave qui aurait vécu au VIe siècle av. J-C a laissé des centaines de fables en prose mettant en scène des