Le Prologue Gargantua Extrait 2

Qu’est-ce que l’humanisme ? Objet d’étude E  Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme. Activités E  groupement de textes Un E  œuvre intégrale (extraits) Un Sommaire Introduction 1. La critique de la société 2. L’éducation 3. L’éloge de la beauté 4. Aspects de l’humanisme dans Gargantua de Rabelais Séquence 7 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction Présentation des objectifs et de la problématique de la séquence Cet objet d’étude est

IntroGargantua Prologue Le 16eme siècle est marqué par le renouveau des arts et de la culture. En effet c’est à cette époque qu’il y a de grandes découvertes géographiques, l’invention de l’imprimerie et la montée de l’humanisme. L’humanisme atteint l’Europe ainsi que les auteurs de cette époque, dont François Rabelais, écrivain mais également moine et médecin, connu pour ses idées de progrès et sa foi évangélique. Dans nombreuses de ses œuvres, il critique les méthodes pédagogiques

Séquence 2 : l’Humanisme Œuvre intégrale : « L’Heptaméron » de Marguerite de Navarre, 1er journée Problématique : En quoi le recueil de nouvelles « l’Heptaméron » reflète-t-il la société de la période humaniste ? Commentaire littéraires : -Prologue p46-48 -Nouvelle 4 : P69-71 -Nouvelle 5 : Débat en entier -Nouvelle 10 : p117-118 Image : Véronèse, Repas

ecture analytique n°  1  : Montaigne, «  Des cannibales », Essais Fiche Méthode 1 : La situation d’énonciation Fiche Méthode 2 : L  a lecture analytique et sa mise en œuvre à l’oral Corrigés des exercices 2. L’utopie et la rencontre avec l’Autre au XVIIe siècle A. Le lien entre relation de voyage et histoire B. La relation de voyage : un genre mixte C. L  ecture analytique n° 2 : Cyrano de Bergerac, L’autre monde ou les états et empires de la lune Corrigés des exercices 3. R  egards de voyageurs

-1-Prologue de GargantuaC'est pourquoi il faut ouvrir le livre et soigneusement peser ce qui y est traité. Alors vous reconnaîtrez que la drogue qui y est contenue est d'une tout autre valeur que ne le promettait la boite : c'est-à-dire que les matières ici traitées ne sont pas si folâtre que le titre le prétendait. Et en admettant que le sens littéral vous procure des matières assez joyeuses et correspondant bien au titre, il ne faut pourtant pas s'y arrêter, comme au chant des sirènes, mais interpréter

La poésie du 19eme et 21eme siecle Séquence 1: ‘‘ Les Fleurs du Ma l’’ de Baudelaire Lecture linéaire 2: Extrait de Cahier d'un retour au pays natale Auteur: Aimé CésaireDate: 1939Introduction“Je vais vous présenter une lecture linéaire d’un poème d'Aimé Césaire de son oeuvres Cahier d’un pays natale”· Aime Cesaire est le chef de fil

littérature d’idées du XVI è au XVIII è siècleŒuvre intégrale  : Gargantua , Rabelais . Édition choisie : Petits classiques Larousse Études d’ensemble  : L'humanismeBiographie de Rabelais Rappel de la définition argumentation directe et argumentation indirecteÉtudes linéaires :Texte N° 1 : la bonne éducation chapitre XV , pages 54/55 de « Gargantua se réveillait donc (…) à « (…) passer à table »

OBJET D’ÉTUDE 2 : LA LITTÉRATURE D’IDÉES DU XVIe SIÈCLE AU XVIIIe SIÈCLE Parcours : Rire et Savoir Œuvre au programme : Rabelais, Gargantua 8. Texte d’étude 3 (8 TE3) : Rabelais, Gargantua, chapitre 38, « Comment Gargantua mangea six pèlerins en salade », p.227-229 (texte original p.418 Lecture linéaire I. Éléments d’introduction → Commencez par contextualiser l’extrait (auteur, œuvre, extrait) Pour l’essentiel : - Présentation rapide de l’auteur : François Rabelais / auteur humaniste /

Lecture analytique n°1 : François Rabelais, Prologue de Gargantua. Introduction : Imprégné des idées défendues par la « République des Lettres » l'oeuvre des humanistes se distinguent de la scolastique par le recours au références antiques et le constant soucis de réhabiliter la foi en l'Homme, préoccupation essentielle de leur vision du monde. L'Homme devient la mesure de toute chose. Fervent zélateur de cette mouvance et bête noire des théologiens de la Sorbonne, Rabelais en devient

de l’étude des négations et interrogations dans les deux textes étudiés en lecture linéaire. Rappel   : les connaissances grammaticales valent aussi pour l’écrit (connaissances nécessaires au commentaire de texte). D- Lecture linéaire n°3 (extrait des pages 40 et 41, lignes 677 à 708),